我就喜歡這樣的妳

 author 

Jeanne Lives in North London with two kids, two cats, a rabbit, 99 tadpoles and a Bogbaby

Jeanne Willis is an award-winning children's author, published worldwide. She has written over 150 books including picture books, novelty, teen novels and poetry. She was shortlisted for the Whitbread for her novel Naked Without a Hat, won the Smarties Silver for Tadpole's Promise, the Nasen Special Needs Award for Susan Laughs and many more besides. Recently, she won the Sheffield for Who's in The Loo and is short-listed for The Red House Children's Book Award for Bottoms Up. Her novel Dumb Creatures is in production.
Jeanne has over 20 years experience as an advertising copywriter and has created T.V, cinema and radio commercials for major clients including Heinz, Mencap and British Gas (If you see Sid, tell him!) She has also written hundreds of T.V scripts including The Slow Norris, Dog and Duck, The Twins, Maisy (Best Script, British Animation Awards) Marvellous Milly, The Ark, Upstairs Downstairs Bears, Dr Xargle and The Wombles.
 

 https://www.amazon.co.uk/Jeanne-Willis/e/B001IOBKTC?ref=dbs_a_def_rwt_hsch_vu00_tu00_p1_i1

人生很幸運能擔任２０１９－２０２０的ＦＵＬＢＲＩＧＨＴＥＲ並且分發到喬治亞南方大學服務，我們村離ＪＡＭＥＳ　ＤＥＡＮ　居住的小鎮開車只要一個小時，所以村裡的圖書館每年會請　ＪＡＭＥＳ　ＤＥＡＮ　到圖書館演講，簽書。

 JAMES DEAN 

James Dean’s art has sold in more than ninety galleries and shops across the United States. He has devoted his paintings to Pete the Cat for fifteen years and has turned his natural love for cats into his life’s work. In 2004, Kimberly and James Dean sat down at their kitchen table to work on a children's book together. They left corporate jobs in the late nineties (James was an electrical engineer; Kimberly worked in the press office of the governor of Georgia) to pursue their passion for art, and they have experienced a life made up of strange and wonderful coincidences ever since. Their dream has finally become a reality with the release of the new Pete the Cat book, Pete's the Cat and His Magic Sunglasses. James published his first adult book, The Misadventures of Pete the Cat, a history of his artwork, in 2006. He illustrated his first self-published children’s book, Pete the Cat: I Love My White Shoes, in 2008, and the follow-up book, Pete the Cat: Rocking in My School Shoes, in 2011. Pete the Cat has brought magic into their lives. They work in side-by-side studios in Savannah, sharing their home with five cats and Emma the pug. James lives in Savannah, Georgia, with his wife, four cats, and one dog. You can visit him online at http://www.petethecat.com

Born 1957 in Fort Payne, Alabama, James Dean spent the majority of his early years watching his father, a self-taught artist, reproduce the art of the masters as a hobby. James, only in first grade, began drawing from cartoons such as Disney and Snoopy. Today, his art has sold in more than ninety galleries and shops across the United States. He has devoted his paintings to Pete the Cat, a scrawny black kitten James adopted in 1999 for years, and has turned his natural love for cats into his life's work. James published his first adult book, The Misadventures of Pete the Cat, a history of his artwork, in 2006. He illustrated his first self-published children's book, Pete the Cat: I Love My White Shoes, in 2008, and the follow-up book, Pete the Cat: Rocking in My School Shoes, in 2011. James lives in Savannah, Georgia, with his wife, four cats, and one dog.

How to use picture book to teach STEAM is a big issue for English Teachers in New Taipei City due to the New Curriculum. I am the mater of STEAM but I would like to try and share my ideas with others wishing more and more teacher are willing to share their ideas and make the teaching environment better and better. 

It's a new semester and the first festival is moon festival. I found a picture book called, "A big moon cake for little star.” which is suitable for STEAM teaching.  

 PICTURE BOOK - A BIG MOONCAKE FOR LITTLE STAR  

 STEAM 

SCIENCE: THE PHASES OF THE MOON 

英語繪本教學沾了１０８課綱的光芒變成英語教學的顯學之一。最近都在嘗試不同種類的繪本教學，發現愈簡單的繪本其實愈難教，因為後面隱藏的深意通常不是從字面本身可以獲得的，必須用心觀察，思考後方能理解，繪本作家想要表達的深意。今年因為要帶讀者劇場比賽，所以挑了一本故事性結構比較完整，後面有發人深省寓意的繪本　－ＷＨＥＲＥ　ＴＨＥ　ＷＩＬＤ　ＴＨＩＮＧＳ　ＡＲＥ．

　第一堂課　：單字教學　（ＴＰＲ　＆　Ｓｉｍｏｎ　ｓａｙｓ）

故事性繪本的單字比較沒有一個主題性，我在抽取單字的時候，我會判斷如果學生不知道這個字，會不會影響他對於這個故事的認知，把比較重要的關鍵字抽取出來後，我會依照詞性分類，再讓他們做詞性組合的練習。之後我會再抽取故事中一段，比較重點或是印象深刻的部分，留給學生做改寫，在呈現單字的時候，改寫需要的單字也是要陳列其中的。

教單字的時，也可以適時地融入科普知識，例如: roar  動物甚麼時候會roar ? 學生第一反應是: 要嚇獵物，可是我會說，獅子在狩獵的時候，是非常安靜的，再連結到 roar 可能是 動物的領土被入侵，或是有相同的動物想要互相占領土石的表現行為等等。

108課綱於新北市的運用就是將原本的兩堂英語課變成所謂的英轉課程，將英文轉化變成介紹繪本的工具，之前就滿想好好記錄繪本，這次趁著開學教具都還沒來的時候，先上 RED ROCKET AND RAINBOW JELLY 複習三年級的顏色以及物品單字，跟四年級的句型 I LIKE ...

RED ROCKET AND RAINBOW JELLY 

第一節課 單字教學

四年級下學期開始，我會希望學生多背一點單字，開始為進入高年級作準備，因為不太喜歡傳統檢核背單字的形式，覺得學生或許可以自己出題，或是依照學生程度給予不同的起始點或是標準，就跟打怪一樣，克服了簡單的才有機會走下去。這是在複習單字的時候，想了　依照等第背單字　的方法，基本上因為成績單都已經發下去了，學生心知肚明自已的成績等第，根據學生自己的等第就可以知道他必須背誦多少個單字，以單字量１０個來計算，如果你得優，就只能有一個錯誤，所以你等會考試，就必須出九題，考自己（可以漏背一個單字的概念），如果是甲，可以容忍有兩個錯誤，所以等會考試，就必須出八題，考自己（可以漏背兩個單字的概念），如果是乙，可以容忍有一半的錯誤，所以等會考試，就必須出五題，考自己（可以漏背五個單字的概念），如果是需再加油的丙丁，只要背誦三分之一的單字量就好，所以十除以三，大約等於３～４，所以等會考試，就必須出３～４題，考自己（有背三個單字就好棒棒的概念）。

透過對話重新省視自己的繪本教學，再透過觀課啟發自己如何能把這課上的更好。這次外出去看了CAPS FOR SALE 繪本教學，覺得這個主題只當故事媽媽講述故事太可惜了，於是我結合1. 課本最近在上的主題 WHAT DO YOU WANT?  2. 配合節慶-聖誕節，做聖誕市集的活動，再用CAPS FOR SALE 這本書引導他們開業當一個棒棒的 PEDDLER

課程設計三堂課

第一堂課 裝飾聖誕樹:  繪畫複習聖誕節單字 - 句型複習

WARM UP

英語繪本教學以後會變成英語教學的主力，閱讀能幫助學生理解更多的單字，有意義的吸收學習，透過不同ＴＨＥＭＥ主題，學生可以學習到不同的知識。目前在國小階段的英語繪本教學，比較注重文本的內容，有時候忽略了跟真實生活的連結，或是著重在繪本想呈現的主題，請大家先想想

Have you ever had a lesson that related to a real life or a real issue ? 

Did you give a lesson that helps the kids learn about gender equality with a picture book?

Did you guide the kids to learn about nature or manners or food with a picture book?

Or did you talk about the themes of the books listed here?

高年級開始的英語閱讀目標傾向於READ TO LEARN ，所以希望學生可以開始運用策略自行閱讀文章，換句話說就是，老師教你策略，剩下的就靠自己啦。這次恰巧HENNY PENNT 的內容很簡單，感覺很適合當成自學的起始書。

事前準備

1.字典: 因為我有教室，所以我在每個學生抽屜都放一本字典，現在是科技時代，如果沒有字典可以考慮高科技平板等設備。(聽說108要推資訊教育，應該校校有平板，網路設備應該也要一併到位。)

2.學習單: 我分成三個部分，第一部分是單字力；第二部分是理解力；第三部分是創造力；學習單是一個幫助他們熟悉書本內容的橋，所以我會先翻找繪本裡面出現，學生必須要理解的單字，或是有些重複太多的字彙，我也會挑出來，基本上就是挑大約9~12個單字。接著就是文本理解的部分，我會先從直接可以從文本得知的問題開始，接著才是需要思考的問題。最後是創造的部分，由於這個故事是悲劇結尾，所以希望學生，能透過四格漫畫的表達方式，創造一個快樂或是出乎意料的結局。

高年級教英語繪本，希望學生能夠產出為主，除了READ TO LEARN 之外，希望他們可以開始有改寫的能力並且開始連結真實的情況，五年級大部分的老師都會教這本 We're going on a bear hunt   在這邊分享幾個可能的延伸活動，給大家做參考。

事前準備

1. 做單字字卡: 做字卡的時候，我會把地名跟其他單字做顏色的區隔。

我人生其實很懶得做節慶活動，但感謝我身旁總有一些熱血認真負責的老師們，在旁激勵著我向前行，感謝 Miss Tien Cain ， 她熱情生動著演繹這本繪本，讓我發自內心的喜歡上這本繪本，所以學校如果有經費的話，快去購買這本大書，因為我教案，學習單，都已經做完了唷~。因為本人的學校沒有這本書，上課的時候我就會使用我自己做成的 ppt，但如果有大書感覺會更棒棒唷

　事前準備

１．　準備單字卡：　基本上這是一本ｒｅａｄ　ａｌｏｕｄ　ｂｏｏｋ。所以你會看到一個句子中，有些單字會用圖片的方式呈現，所以我會將這些單字另外做成單字卡上課教學時會用到。（moon, sun, tree, stars, house, stairs, chest, clock ,door）

2. 準備大書或是ｐｐｔ

高年級開始，進入ＲＥＡＤ　ＴＯ　ＬＥＡＲＮ　學生必須開始學習從英語文本中去獲得一些資訊。所以我會開始培養自我閱讀的能力，當然也是要按步就班的慢慢引導。在段考完，我通常不會急著檢討考卷，我會喜歡補充繪本教材，這次使用　The crocodile and the dentist　裡面很少單字，一樣的話從不同角度解讀也滿有趣的，因為我會規畫這本當學生自我閱讀的起步書。

　課前準備

課前準備多一點，正式在上課的時候反而會比較輕鬆。辛苦各位老師了。

１．　閱讀心得單　（如下）

最近吹起cross over風格，任何東西都要跨界一下，才顯得厲害。小編一直對於手工書有點興趣，之前斷斷續續有做過幾本上不了臺面的小書，之後參加過王淑芬老師的一張紙做手工書的研習後，發現其實做手工書沒有想像中麻煩，真的需要名師指導且我深深覺得做手工書是一個很好的production 活動，他可以讓學生融會貫通繪本內容之後，自行創作屬於自己的小書，成就感爆棚，感覺也是不錯的。這次利用複習長母音的機會，融入了繪本以及手工書創作教學，扎實的cross over 如果你得空也可以試試看

好書推薦: 一張紙做一本書：每個人都能上手的超創意小書，王淑芬教你輕鬆做！(親子天下)

http://www.books.com.tw/products/0010652462

閱讀是英語成長非常重要的一個關鍵。從低中年段的learn to read 到高年段的read to learn 。 有時候高年級開始，他們會從閱讀的文本中學習到新的知識。由於各家版本都在這塊需要多點琢磨，所以我就先試試看。我希望學生可以開始習慣閱讀文章裡有很多單字，但是他們可以自己找到方法去了解單字的意思，再透過問題更加了解文章本身。 翰林的dino on the go 補充的是國家的知識，康軒的follow me 補充的是世界名人。今年我是用康軒所以以下就用康軒follow me 5 當例子，如果你想知道我如何補充翰林的國家，請參考 http://magic105.pixnet.net/blog/post/42077617

  適合年段：國小六年級ㄙ
事前準備:
1. 找尋適合的閱讀教材（ａｕｔｈｅｎｔｉｃ　ｍａｔｅｒｉａｌ）：請盡量使用真實的文章，不要使用課本後面的文章或是廠商賦予的，因為那些都是為了某些句型或文法設計的文章，太不自然了，而且也太簡單了；建議可以根據課本的主題去尋找，像是康軒每兩課都會用世界名人貫穿課文，所以我就ｇｏｏｇｌｅ了一片不會太長，字數大約１００～１５０之間，簡單介紹世界名人的文章！

老師如果想融入繪本或是資訊元素到英語教學，在學期初規劃課程的時候，可能就要取捨一下。我本人是把資訊跟繪本當成課程的練習加複習活動，所以課本內容進度會上比較快。對於複習三年級句型: "What's this? & What color is this ?"  以及否定句型。 Lemons are not red   非常適合唷。

上了新北市英語高階教師研習後，深深覺得對於自己的教學很有幫助，其一，增長了許多知識，畢竟我們不是那麼專精於每個方面的理論以及知識，所以三不五時補充一下新的方法是很好的；其二，參加高階研習的老師都要準備一堂教學演示課程，有很多非常優秀的老師，分享他們精心設計過的課程，也讓我感覺到受益良多。這是因為新莊地區的老師分享如何教導二年級閱讀 Brown bear what do you see? 只要是相關的繪本都可以用這種方式來上課，所以感謝SOPHIE分享 

 新北市英語高階教師研習    https://magic105.pixnet.net/blog/post/44478166

 Lemons are not red 六堂課教案 

中年級大多會以簡單且重複性高的句子當成是最佳繪本的入門，像是三年級的: Go away big green monster,Bark George 等等，所以今天就最近上的三年級跟大家做分享。

教學流程: 兩節課

教學前準備: 製作簡單的大型人偶教五官字卡，小型的人偶給小組作活動，簡易分析歌詞的ppt，圖書最好人手一本；搜尋適合的歌謠影片，

中年級開始可以大量的介紹繪本給孩子，記得繪本不是教材，我們需要做的不是從頭唸到尾，剝奪了孩子自行閱讀的樂趣，我們需要做的是補充孩子要看懂這本繪本的單字句型，利用提問，抽取出孩子的生活知識，最後給予孩子時間自行閱讀。如果還有時間的話可以準備一首歌曲做結尾。這本書我打算利用三堂課KO。

  課前準備

1. 單字字卡: 我會看重點單字，像是這本主要教動物以及其聲音 cats go meow

2. 動物聲音歌謠: 我會上YOUTUBE 找適合的歌曲以及韻文，讓孩子可以練習。通常韻文是練習單字，歌曲是總複習全部。如果可以的話我還會再找找看有沒有人做這本書的導讀，到時可以請孩子聽指練習。

中年級開始可以大量的介紹繪本給孩子，記得繪本不是教材，我們需要做的不是從頭唸到尾，剝奪了孩子自行閱讀的樂趣，我們需要做的是補充孩子要看懂這本繪本的單字句型，利用提問，抽取出孩子的生活知識，最後給予孩子時間自行閱讀。如果還有時間的話可以準備一首歌曲做結尾。這本書我打算利用三堂課KO。

課前準備

1. 單字字卡: 我會看重點單字，像是這本主要教FAMILY MEMBER  還有兩個WH 的疑問詞，我會一個一個地寫下來做紀錄。

2. FAMILY 歌謠: 我會上YOUTUBE 找適合的歌曲以及韻文，讓孩子可以練習。通常韻文是練習單字，歌曲是總複習全部。如果可以的話我還會再找找看有沒有人做這本書的導讀，到時可以請孩子聽指練習。

低年級大多會以簡單的歌謠當成是最佳繪本的入門，像是一年級的: THE WHEELS ON THE BUS，FIVE LITTLE DUCKS；二年級的:OLD MACDONALD HAD A FARM，所以今天就最近上的二年級跟大家做分享。因為平常上課有書寫練習的時候，我都會放童謠給他們聽，因此在幾個月的洗腦一下，教這本書就沒有想像中難了；(Kevvy ~ 我馬兒畫得很好!!!)

教學流程: 兩節課

教學前準備: 製作簡單的字卡，簡易分析歌詞的ppt，圖書最好人手一本；搜尋適合的歌謠影片，

新北市的英語教育一直很重視閱讀教學，所以之前活化課程的時候，就有建議每一學年都會有一本繪本融入英語教學，因此如何教學生閱讀儼然成為每個英語老師必須要學習的事情；因為朋友的啟蒙（對！！又是智凱）讓我對於繪本教學有點興趣，後續因為大學教授的提問，以及觀摩台北市優秀老師的繪本教學，讓我又多了點感想，在此分享之。

延伸閱讀: 108課綱，英語繪本融入核心素養怎麼教?

http://magic105.pixnet.net/blog/post/46425858

教導不同年段學習閱讀的時候，都有不同的目標，不過最基本的尋找書名，作者，繪者，甚至是ＩＳＢＮ國際書碼都是一開始要帶給學生的概念，(最好的教導方式，還是讓學生實地地去觀察並且創作出一本像樣的書，文本的內容以及一本書的架構同樣重要)；接著再透過不同年級應該有的能力去設計教案：

低年級，ＬＥＡＲＮ　ＴＯ　ＲＥＡＤ，低年級孩子的英語能力還停留在字母發音以及簡單的字母單字辨認，因此孩子在面對繪本的句子時，會感到有點陌生，因此要教導他的基本句子的概念（首字大寫，字間空格，標點符號等等。）先讓他們可以判斷句子後，再慢慢地從孩子都懂得單字引導，讓學生明白意思；