最近吹起cross over風格，任何東西都要跨界一下，才顯得厲害。小編一直對於手工書有點興趣，之前斷斷續續有做過幾本上不了臺面的小書，之後參加過王淑芬老師的一張紙做手工書的研習後，發現其實做手工書沒有想像中麻煩，真的需要名師指導且我深深覺得做手工書是一個很好的production 活動，他可以讓學生融會貫通繪本內容之後，自行創作屬於自己的小書，成就感爆棚，感覺也是不錯的。這次利用複習長母音的機會，融入了繪本以及手工書創作教學，扎實的cross over 如果你得空也可以試試看
好書推薦: 一張紙做一本書：每個人都能上手的超創意小書，王淑芬教你輕鬆做！(親子天下)
http://www.books.com.tw/products/0010652462
教學流程 (兩節課)
第一堂課 長母音教學 + 腦力激盪活動
1. warm up : review long vowel rules +
我在補習班時代，有整理出長母音規則的chant (如下) 當時是配合kk音標教學，雖然教到後期覺得單字還是要靠大量的input才有用，不過如果就小學階段，簡單的字彙能唸出來，我想就達到教學目標了唷。
ai ay a-e long a say a
ea ee e-e long e say e
igh ie i-e long i say i
oe oa o-e long o say o
ue ui u-e long u say u
2. group work + brainstorming (higher level class : world cafe )
給予規則後，當然要把課本上的例字都帶過一次。接著我會將全班分成五組並在教室設置五個長母音小站，每個長母音小站會有一張 標有長母音規則的 A3 紙，以及兩本字典 (給學生自由使用)， 看班級的狀況可以多給予母音像是 oo 等等。我會給予要求小組內每一個學生攜帶筆記本，一開始是由老師安排出發的長母音，每一個小組抵達長母音小站的時候，他們必須無所不用其極地想出 該母音的例字 (他們可以根據發音規則去湊字，或是直接查閱字典)，並寫在該海報上以及自己的筆記本上。每個小站給予兩到三分鐘的時間，時間到就請小組按照 a e i o u 的順序跑組。整個活動大約進行10~15分鐘。
如果老師怕秩序問題，也可以一張學習單上有五個母音，請小組去找單字。或是可以老師人工手工換母音學習單。教學可以根據學生狀況而改變，不一定是某種模式
3. practice
結束之後，老師把各組的長母音海報貼在黑板上，帶領學生念過去，並適時的刪除一些無用的單字。此時給予時間，確認每個學生都得到一定的單字量以及確認意思以方便後面的詩文創作。
小活動: crazy tank 瘋狂母音坦克車
- 老師將黑板畫成四小欄
- 四人一組，請每個小組選擇黑板上的一欄並在黑板前排成一排
- 老師出一個母音，第一個學生必須要寫出該母音的例字，如果第一個學生想不到，就由後面學生補上，直到沒有學生替補為止。
- 最多母音的那組獲勝
4. wrap up - one word sharing
第二堂課 繪本教學 + 小書創作
1. warm up : find the rhyme / odd one out
老師可以用ppt 或是我直接將單字做成字卡，貼在黑板，讓學生做odd one out 的活動。順便教一下 韻 的概念。中文詩都會押韻，所以學生對於這塊很快就上手。
2. picture book reading
由於之後，要請他們練習寫詩作創作，所以格式都會先給他們。之後就是請學生朗讀，我只會帶前面兩首詩，後面就是學生自己要細細品味了。平常我都會請學生寫閱讀心得，不過今天的重點是創作，所以就pass 。五年級開始，我會慢慢加入詞性，只要是詞性相同都可以填入空格之中。
3. production : make a picture book on your own
在進入學生創作之前，老師貼出上一堂課的母音海報 (其實學生的筆記本上應該也是要有)，提醒學生一首詩押一個韻。他可以從海報中去選擇自己喜歡的單字。創作的詩，請先寫在筆記本上，然後老師看過之後，就是學生的自由創作時間。手工書中最簡單也最實用的小書就是八格書，剛好可以寫兩首詩。如果細心點可以請他們做封面，封底ISBN 或條碼定價等等。
資料參考幸福的手工書 http://mybook.myweb.hinet.net/
手工書是一個非常好的活動，讓學生真實的可以運用所學創作，不會讀完一本書之後，只留下讀書心得一張紙或是說根本對這本書沒有印象，剛好最近發現很多老師都需要這方便的教案，就跟大家做分享啦~。
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