我就喜歡這樣的妳

透過對話重新省視自己的繪本教學，再透過觀課啟發自己如何能把這課上的更好。這次外出去看了CAPS FOR SALE 繪本教學，覺得這個主題只當故事媽媽講述故事太可惜了，於是我結合1. 課本最近在上的主題 WHAT DO YOU WANT?  2. 配合節慶-聖誕節，做聖誕市集的活動，再用CAPS FOR SALE 這本書引導他們開業當一個棒棒的 PEDDLER

課程設計三堂課

第一堂課 裝飾聖誕樹:  繪畫複習聖誕節單字 - 句型複習

WARM UP

延伸上次請學生看youtube 學畫畫，這是利用複習單字的機會再加深一次印象，原本空白的聖誕樹，一點一點的去增加。我會留5~10分鐘給學生，請學生在筆記本上，完成他的聖誕樹裝飾，順便也可以增加一點繪畫。(等會活動會用到，每個學生都要畫)

PRESENTATION

這次主要重心是繪本，所以特別找了一個真實的CAP 讓學生先熟悉，利用帽子裝飾聖誕樹，請學生決定位置，這邊我教TOP / LEFT/ RIGHT / BRANCH ， 配合 WHERE IS THE CAP? 的句子做練習 

PRACTICE: PAIR UP Q & A

請學生拿出剛剛畫好聖誕樹，剪刀石頭布，輸的指他圖片上的某個物件問 WHERE IS THE ____? 贏家回答。攻守交換。 回答對三題，就來找老師，老師出題，答對給獎勵，可以在去找下一位挑戰。(10分鐘)

PRODUCTION: LINE UP 貼貼樂

學生滿喜歡動手動腳的活動，所以我安排一個學生拿帽子的字卡，站立的學生問問題 WHERE IS THE ____?  坐著的學生回答，站立的學生必須貼在正確的位置上，換他坐下回答。完成的學生，拿出筆記本寫句子。

WRAP UP POINT AND SAY

老師指圖，請學生問答。

第二堂課: 快手疊杯 + 繪本教學  

WARM UP

上次教了方位，所以這次利用疊杯，再複習一次相對位置的用法。因為數量不多，但是學生都很有興趣。

PRESETATION

使用板橋聖誕市集的照片當引頭，教XMAS MARKET  & PEDDLER 的概念，之後直接進入繪本教學，我有做簡單的PPT ，平均大約兩三頁就會有一個問題，有些是記憶性質的，例如: HOW MANY CAPS ON HIS HEAD? 有些是數學性質的問題，例如: HOW MUCH IS 50 CENTS IN NTD? 。除了問題，在故事轉折的地方也會停頓，連結到學生生活動記憶，去做推論，然後我會直接跳到影片的部分，公布答案。

接著才繼續轉換到PPT 說故事，當遇到學生不熟悉的題材的時候，例如猴子的聲音，我會給學生看影片，讓學生了解，當你的物品被動物拿走，溝通未果只會讓你更加生氣。 透過PPT 問答  影片 PPT 問答推論，大部分的學生都可以了解故事內容，

猴子的聲音  https://www.youtube.com/watch?v=JPbZSzZjDbk

CAPS FOR SALE YOUTUBE  https://www.youtube.com/watch?v=INptSCKqdfg

第三堂課 : 海報設計

我會五分鐘講解今天要他們完成的事情，我會希望給學生多一點機會讓他們可以討論，感覺自己真的要開業的感覺。我的設定是每個人可以買四個東西，所以每個小組要準備16份商品，基本上一組我會給予兩到三個商品的額度，不然畫太多就失去意義了。

美感教育: 使用黑色的筆描邊，色塊可以使用對比色。位置就是海報折一半，(一半畫圖，一半文字，一個英文單字要有一個拳頭大小)

第四堂課  XMAS MARKET + WORKSHEET 

XMAS MARKET 運作方式  (10分鐘講解 + 20 分鐘活動 + 10分鐘學習單 & 學生回饋)

WARM UP: 講解規則

兩分鐘練習叫賣台詞，接著請每個小組輪流唸叫賣台詞順便打廣告 (____ for sale. ____dollars a _____. )，打完廣告可以獲得10塊美金創業基金。

外出購物以及服務客人必須要使用英文( 提供functional language 做練習 )，否則賣家不能賣你。

買到東西的價錢會在後面的計分翻倍，鼓勵學生購物

最終計分方式: 剩下的創業基金，加上買來價值 x 2 = 小組的成長基金。最高獲勝

但其實過程是最有趣的，我不太希望比較，所以最後我都直接進學習單，回饋活動 。

WRAP UP

XMAS MARKET 市集結束後，請學生完成學習單，把你買到的商品貼在旁邊，如果真的沒有買到，就畫上自家的商品就好。計分的時候，買到的商品價錢 X 2 ，加上剩下的錢。最後融入數學簡單的運算，所以我會請他們換算成台幣。

  這次的教學元素開始挑戰融入不同的領域，像是美術領域，請YOUTUBER 教他們畫畫，請學生產出攤位海報等等，以及數學領域，請學生做台幣美金的換算。加上FUNCTIONAL LANGUAGE 把語言變成是實際運用的工具。但因為給學生的時間多了，所以班上討論時吵鬧程度是老師可能必須要容忍的，但我都會放XMAS SOFT MUSIC 讓我的心情平靜下來，當然也會跟孩子說 音量的控制很重要，不要影響他人。久久做一次大活動還可以，當然，對於被動學習的學生，從一開始被晾在一旁，到參與製作，相信他們也會學習到東西，但學習主體真的是學生，只要學生肯學，相信受益最大的還是他們。