我就喜歡這樣的妳

攜手同行：推動永續發展的全球使命

    當前的世界正面臨著前所未有的挑戰，動盪的國際情勢及極端天氣引發的災難不僅加劇了全球的社會不平等，更加速了貧富差距。這些問題如同沉重的枷鎖，深深影響著每一個居住在地球村的居民。為了應對這些日益嚴峻的全球危機，聯合國於2015年推出了「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），希望引領世界走向更加公平、可持續的未來，這個目標不僅是國家的責任，更需要每個人的共同參與。

    SDGs包含17個主要目標，希望透過國際社會合作消除貧窮、減緩氣候變遷、促進性別平等等，給予我們下一代可持續的未來。隨著城市化進程的加速，全球超過一半的人口已經居住在城市，氣候變遷和社會不平等的問題也多集中在這些地區。因此，從城市開始推動SDGs是目前全球的共識，紐約於2018年成為全球首個將SDGs納入地方政策的城市，並在施政計畫「OneNYC」中提出「全球願景，本地行動」的理念，優先選擇潔淨飲水、可負擔能源、永續城市等五個發展重點。而台北市也在2019年提出臺北市的永續發展目標自願檢視報告(Voluntary Local Review,VLR)，執行7項SDGs，並定期自我檢視實踐2030年永續發展目標。

    儘管全球在推動SDGs的過程中已取得一些進展，但仍面臨許多挑戰。馬拉拉·尤薩夫扎伊（Malala Yousafzai）作為發展中國家女性教育的倡導者，積極推動SDG4（優質教育），她的故事不僅鼓舞了無數女孩追求教育，也引發了全球對教育公平的廣泛關注。同樣地，王嘉麗（Wangari Maathai）是肯亞的環保活動家，她推動的「綠帶運動」透過植樹和環境保護促進了生物多樣性也提升了女性在社會中的地位，展現了環境和社會問題相互交織的關係。

    如何在經濟發展與環境永續之間取得平衡，不僅考驗各國政策的前瞻性與執行力，更仰賴跨國合作與全民參與。SDGs 凝聚了全球人民對於共好未來的信念，它不僅是一套指標，更是一種行動的呼籲，提醒我們：每個人都是改變的力量。唯有從個人到制度、從在地到全球都積極投入，我們才能真正推動社會的轉型，攜手邁向更加公平與永續的未來。

董事長、校長、主任、各位貴賓、各位老師、各位同學，大家好，我是畢業生代表林奕廷。

說實話，看到我站在這裡，大家應該都很驚訝吧？「林奕廷」這三個字前面竟然會加上「畢業生代表」這個頭銜，我還以為只會加上「違規使用手機小過一支」。其實我站在這裡，是因為我不想讓自己後悔。我不想讓台上的畢業生重複著“鳳凰花開的時節到了，於彼此道別的時刻。”這句話來簡單地畫下我高中三年最精彩人生的句點。

所以我才站在這裡，希望大家都能開心地道別過去那個辛苦了三年的高中生自己。不知道大家有沒有聽過一種說法，身而為人的機率只有400兆分之一。天哪，這比我們朝會被抽到英文即席演講的機率還要低得多。我們這一輩子都不能決定會遇到什麼人，會經歷什麼事。讓你覺得痛苦、折磨的事很多，但唯一能決定的，就是以什麼樣的心情去面對。

我們一起經歷過很多事情，像是高一的線上課程。還記得那時候，我睡到第三節課才登入Google Classroom，看到已經有一個「林奕廷」在上課，我就明白，我還是有一群好同學的。

 教案基本介紹

歡迎光臨，請問外帶還是內用

huān yíng guāng lín ，qǐng wèn wài dài hái shì wài dài

請問幾位

qǐng wèn jǐ wèi

這邊請

 華語分詞彙

http://huayutools.mtc.ntnu.edu.tw/ts/TextSegmentation.aspx

新北市書法教學資源中心 

新北市政府有鑑於書法育人的重要，於102年度成立書法教學推動小組，並於105年度成立書法教育資源中心，規劃推動全市國小書法教育。期盼透過書法教學之推廣，專業師資之培訓、書法教育軟硬體設施之充實及推廣活動之辦理，來厚實書法教育之根基，讓書法教育在新北市能夠深耕茁壯、蓬勃發展，嘉惠全市的萃萃學子，以達書法育人之目標。

台灣第一個舞蹈家－劉鳳學 

「十面埋伏」、「佾舞」、「太極舞劍」、「蘭稜王」、「洛神」、「皇帝破陣樂」、「曹丕與甄宓」、「大漠孤煙直」、「揮劍烏江冷」。以上都是台灣第一個舞蹈家劉鳳學老師創作出來的現代舞，她將這些帶有濃厚東方色彩的舞碼，走向國際，更被
《紐約時報》譽為「劉鳳學，一位傑出的舞蹈學者、教育家，同時也是臺灣現代舞界的先鋒。」
劉鳳學出生於1925年中國黑龍江省，自幼學習古典芭蕾，大學時期進入師範學院體育系主修舞蹈，輔系音樂系，1949年獲得教育學士學位後，隨著國軍來臺，並於1954年進入國立臺灣師範大學擔任教職工作。劉教授將舞蹈學術與實務結合，以創作演出作為研究學術的手段，終其一生共創作了130號作品，作品風格多元，包含唐樂舞、原住民文化以及符合社會議題現代舞創作等等。

  華語詞彙通 http:// http://huayutools.mtc.ntnu.edu.tw/ts/TextSegmentation.aspx

\

(日本橋寺放生院)

  聽!那是什麼聲音?  作者/ 江品儀   繪者/ 張筱琦

故事中，一個小男孩走進了一個神奇的森林。在森林中，他聽到了各種各樣的聲音，但他不知道這些聲音是從哪裡來的。他開始逐一尋找聲音的來源。他會詢問它們發出的聲音是什麼。回答他，並指引他前往下一個聲音的來源。，並透過模仿不同動物的聲音及互動的方式參與故事中的探索過程。最後，小男孩找到了所有聲音的來源，並開心地回到了家。

這次修了華語文教材教法，老師請我們以SDGs，為題目撰寫四級的領航教材。我以氣候變遷為主題，參考小目標，寫了四個不同主題的文章。

 教材影片介紹 https://youtu.be/vkd3JXNKw3M

0406 領航項目演講稿 「我們與氣候變遷的距離」

「哇! 陽明山下雪了。真不敢相信位於亞熱帶標高不到一千公尺的陽明山居然也會下雪。」然而，在開心賞雪的同時，我們應該想到這也是極端天氣的一種現象。

常常聽氣象主播說: 「這波霸王級寒流將在下星期影響台灣，請注意保暖。」什麼是霸王級寒流呢? 地球是人類目前所發現唯一有生命存在的星球 ，依照緯度高低劃分成不同的氣候帶，低緯度地區四季如夏，像是: 印尼和馬來西亞都屬於熱帶氣候。中緯度地區四季分明，像是韓國和法國都屬於溫帶氣候。高緯度地區，夏日涼爽冬日嚴寒，像是:北俄羅斯和芬蘭都屬於寒帶氣候。

然而，為什麼冷熱空氣會各司其職不會亂跑呢? 因為長年環繞北極圈的「極鋒噴流」，能限制北極寒風的行動，讓北極寒風只能待在北極地區，這種現象稱為「正北極振盪」。相反的，一旦極鋒噴流被北極寒風突圍，冷氣團就會成功往南撲，形成「負北極振盪」，也就是為什麼位於亞熱帶地區的台北，冬天居然會下雪的原因了。

學生登入

學生登入後畫面

課文

本教案是根據蕭慧貞老師主編的《台灣萬花筒 華語看世界》第五單元 「新台灣電影中的台灣味 A Taste of Taiwan Through Contemporary Taiwanese Cinema」所設計八個學時的教案。教學對象為已經學了三個學期中文的外國大學生，程度大約在B1-B2之間。

本學期修了數位華語研究，邀請台師大cool chinese團隊到班上分享四個平台，其中覺得empowerchinese 滿有用的，特別紀錄之。

 COOL CHINESE https://www.coolchinese.net/

台師大與華語文科技研究中心建立了，COOL CHINESE 平台，協助國外學生學習華語，因為這學期上了數位華語研究，教了COOL CHINESE 底下四個平台，挑了一個比較實用的EMPOWERCHINESE做紀錄。

多面向第二語言習得觀點教案設計 2  

   語言是工具

本教案是根據語言是工具理念結合當代華語1的第11單元 <我要租房子> 主題，設計的教案。

多面向第二語言習得觀點教案設計。

行為主義延伸教案: 深入了解某個主義的理念，根據手上現有的教材，去研發一個符應該主義的教案。

   使用教材: 學華語向前走第四冊 A本；第四單元: 晚餐好好吃

https://www.huayuworld.org/material-download.php