我就喜歡這樣的妳

無論政策如何改變，英語課程於各個年段，該上的句型單字是固定的，於是利用備課日，把之前的課程內容整理起來，幫助我準備新學期的課程。

108課綱已經邁入第三年，新北市的老師們要記得利用英語繪本作跨領域或是議題融入的教學唷，本篇就英語課程內容作統整

 WONDER WORLD  2  三年級下學期 

無論政策如何改變，英語課程於各個年段，該上的句型單字是固定的，於是利用備課日，把之前的課程內容整理起來，幫助我準備新學期的課程。

108課綱已經邁入第三年，新北市的老師們要記得利用英語繪本作跨領域或是議題融入的教學唷，本篇就英語課程內容作統整

  WONDER WORLD   1 三年級上學期 

因應線上學習，所以線上電子書很方便，我本人比較習慣使用康軒電子書的系統，所以以下就用康軒版本的  WONDER WORLD   1 作為範例，但是各家廠商的內容都是差不多的。

面對疫情，停課線上實體不斷地轉換中，我們的學生到底習慣線上課程沒有，因為特地在學期末作了一個線上調查，根據我們這學期停課的經驗，老師使用的相關平台，給學生填問卷

  問卷連結

我四年級大約有170位學生，期末有填表單的學生為 137 ，大約八成的學生都˙有填表單。為有效的問卷參考 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScfgZd7tIuCiMB3ya5Gr1YkN5UvEnj4_4B-fopjLG7bUq3AmA/viewform?usp=sf_link

每年都在嘗試使用不同教材呈現給學生，當然也要認真聽一下學生的回饋與建議，把喜歡的主題沿用，然後去升級學生必較沒有那麼喜歡的主題。

  問卷連結

我四年級大約有170位學生，期末有填表單的學生為 118 ，大約七成的學生都˙有填表單。為有效的問卷參考 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSetx78z39KihVj3kykaSgxcBuyBDKiG5RlBAirMUyvUYaHZQw/viewform?usp=sf_link

四年級的課程首度嘗試結合學習吧的混成授課，提供學生課後能複習英文的平台；同時，為了因應時代潮流，課程中也融入了海洋議題，氣候變遷，跨領域課程，國際教育以及節慶教學等等。

授課的方式從以前以老師為中心的交流方式，慢慢轉移到以學生為中心，老師透過課程的設計讓學生產出，老師的角色是設計課程跟提供鷹架幫助。當然這個過程中，英語課轉型成為: "學生必須要了解老師上課任務，並且小組互助或是自行產出作品。" 我們這學期，輸出很多作品，同時也錄了youtube 有聲輔助。 

感謝同學們的配合，以下是四上英語課程回饋的簡單分析

線上課程七週占了總體課程的三分之一，感謝家長面臨突如其來的停課不停學時，能夠配合老師的教學，學習新的平台技巧。家長對於英語課程多元管道，感覺到不適應，以及覺得麻煩，為什麼不統一直播或是看看影片就好呢? 停課期間，出的作業也造成學生家長的負擔?

其一: 現在的教學已經不是過去傳統的講述行教學法了，英語課程注重學生的互動，透過活動讓學生可以自在的練習英文，曾經嘗試線上教學，覺得品質不佳，除了學生麥克風不關導致回音雜音影響全班學習，單一學生等候問答的時間也變長，其實影響到學生的學習效率。

其二: 新北目前沒有官方的平台，像是台北市酷課雲，或是台南市的官方直播網站等等。因此老師們必須自謀生路，如同台大葉丙成教授說的，每個平台有他自己適合的科目，所以每個科任老師會選擇他們覺得 將教學效果較好的平台。

因為線上學習的成效不比實體課程來的好。其一，實體課程教學環境佳，不會有網速累格外在噪音等問題；其二，實體課程有直接互動，老師可以直接感受到學生是否有在上課，以及做到及時提醒學生，更可以透過行間巡視，立刻解決學生問題。所以在課程設計的時候，一周三堂課盡量讓學生單字，句型的書寫錄音，以及一週能產出一個創作以維持英語閱讀書寫口說的習慣。

然而。教育部說了: " 停課不停學期間， 學習較彈性，家長可以依照自己家庭的步調學習。" 線上課程永遠都在，可以根據自己的進度複習。