每年都在嘗試使用不同教材呈現給學生,當然也要認真聽一下學生的回饋與建議,把喜歡的主題沿用,然後去升級學生必較沒有那麼喜歡的主題。
問卷連結
我四年級大約有170位學生,期末有填表單的學生為 118 ,大約七成的學生都˙有填表單。為有效的問卷參考
本學習學習單元,你喜歡那些?(複選)
超過五成的人喜歡寫習作: 因為在班上營造了一股寫習作的歡樂氣氛,所以一半以上的學生,對於寫習作這件事情很熱衷
超過三成的人喜歡 特有種動物明信片製作,板橋景點桌遊製作,極端天氣桌遊體驗,世界海洋日海報宣傳,母親節卡片製作及端午節菜單設計等等。
顯示學生喜歡動手做以及接觸真實議題的主題。
學習吧融入學習調查
因為疫情影響,四年級開始資訊融入教學,把學習吧平台帶入學生的家庭提供學生課後復習的機會
混成學習-你回家後會使用學習吧複習英語課程嗎?
將近五成的學生沒有辦法調適資訊融入家庭的生活。
但是也看到兩成到三成的學生,非常積極
大部分的學生保持中間偏低的資訊融入。
你覺得混成學習(學習吧)有幫助你學習嗎?
沿上題,有大約兩成的學生,覺得利用學習吧混成學習對他學習非常有幫助。
大約兩成的學生對於學習吧保持正向的學習態度。
有三成的學生還在調適混成學習,保持中間態度
最後有四成的學生無法適應混成學習。
Cool English 融入學習調查
因為疫情影響,四年級開始資訊融入教學,把Cool English平台帶入學生的家庭提供學生課後復習的機會
混成學習-你回家後會使用Cool English複習英語課程嗎?
真實會利用COOL ENGLISH 複習英語課程的學生大約兩成五。
大部分的學生,還在適應平台。
你覺得混成學習(Cool English)有幫助你學習嗎?
大約兩成五的學生對於cool english 混成學習,對他的的學習有進步。
有將近三成多的學生保持中間態度。
有大約四成的學生覺得 cool english 混成學習,還在調適中。
自我評量:
學生邁向自學的重要關鍵,是: 學生是否有意識到學習是他的責任,學生是否有自我覺察其課程的參與度,以及學生給予自己產出的作品評價等等
自評:你上課的參與度
四下這段期間,其實一直都在停課復課的循環中。線上實體混合學習。近五成的學生覺得自己有認真參與課程,大約三成多的學生給予自己有正向的態度。
但是大約兩成的學生,對於課程參與的部分,感覺被動。
自評:作品產出
大約四成多的同學,對於自己英語課程的產出抱持正面的觀感。
有三成的同學,覺得能認可自己的作品。
但是仍有近三成的同學,給予自己的作品較負面的評價
自評:繳交作業 (包含線上
線上繳交作業對於老師學生來說都是一大挑戰。很開心有近四成的學生,有很認真繳交作業。中間三成的學生對於線上繳交作業也保持正向積極的態度。
然而,仍有大約三成的學生,對於自己繳交作業沒有信心。
整體英語課程滿意度
有三成五的學生給予老師整體的英語課程,高度評價。
有大約五成的學生對於英語課程保持正面的觀感
然而,仍然有一成多的學生覺得老師的課程無法符應他的需求。
學生回饋
有給予回饋的學生,能感知到老師準備課程的用心。老師有在做學生都看得到。
有某些學生喜歡老師出的作業,也有些學生覺得作業量太多,無法負荷。
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