我就喜歡這樣的妳

 全球華文專案辦公室 https://ogme.edu.tw/sc/world_list_edu/SCPA

 美國馬里蘭州喬治王子郡學區（PGCPS）徵聘2名華語教師 

一、依據「教育部補助選送華語教學人員赴國外學校任教要點」規定辦理。
二、教育部與美國馬里蘭州教育廳簽訂合作備忘錄，將引進我合格教師赴該州中小學擔任雙語融入式課程教師，110年該學區擬徵聘2名華語教師，聘期自110年8月1日至112年6月30日止，薪資比照該州正式教師薪級，由美方全額支付，另由教育部補助機票款（上限1,530美元）及教材教具費300美元。
三、檢附教育部110年選送華語教師赴國外學校任教第110011T號通告乙份，本通告內容業刊載於全球華語文教育專案辦公室（網址：https://ogme.edu.tw/sc/world_detail_edu/406），有意申請者，請至該網頁查詢，並於「華語教學人才庫」註冊登錄。

110年度開始，新北市三年級英文課部定課程一堂，剩下兩堂 "英閱繪"，利用繪本作跨領域或是素養融入的英語教學，利用分享的時候，聆聽現場老師的困惑跟疑問，發現老師對於繪本的評量問題，以及課間進行活動有點疑問，期待未來能夠透過實作分享，解除大家心中的小疑惑。

 數字 1-20 教學 https://magic105.pixnet.net/blog/post/47631561

 ten black dots 

How many black dots?  One? Two? Three?

為提升教師專業成長動能，本計畫鼓勵教師依需求自主成立教師「學習社群」、「專業社群」或「貢獻平臺」，亦鼓勵學校之領域或議題教學研究小組以社群 運作模式 。 每 1 社群以 4 至 12 人為宜，並推舉 1 位教師擔任領導人。  社群成員可同校或跨校成立，但如跨校，請推派領導人或成員其中一人之所屬學校辦理經費核銷事宜。

  社群運作以及申請

 施行模式

學習社群進行方式可包含教學觀察與回饋、教學檔案製作、主題探討（含影帶、 專書）、主題經驗分享、校外專題講座、新進教師輔導、新課程發展、教學方法創 新、教學媒材研發、行動研究、協同教學、同儕省思對話、標竿楷模學習、案例 分析、協同備課等。

計畫執行期限內，「學習社群」之社群活動次數不得少於 6 次，建議安排至少 1 次 公開授課及專業回饋。

一、路霸認定標準： 
1.行為人以「花盆、禁止停車鐵牌、輪胎、三角錐、活動式招牌…等」等可移動物品，將該路段占為己用，並妨害通行或政府對該路段之支配權。
2.汽車所有人、買賣業或修配業占用道路停放待售或承修車輛。
3.洗車業者占用道路洗滌車輛。 

4.商家將商品占用騎樓或攤販、機車行將待修、待售車輛佔據車道、人行道；民眾（尤以一樓之住戶為最）以各式障礙物違規占用作為停車空間以為私用，導致市容凌亂、影響交通安全，諸如此類統稱為路霸。

檢舉路霸 

  新北市長信箱

因為英語辦公室就在圖書館旁邊，所以每天去上課的時候都會經過圖書館，不知不覺每天經過整理一下，慢慢地圖書館內的英語書區就有了一個像樣的規模。有了簡單基本的規模之後，期待學生會增加翻閱英語繪本的動機，以及主動使用英語工具書。

 課程設計 (兩堂課)

 事前準備 

1. 將學校圖書館的外文書簡單分類，我們學校有一批分級圖書，非常適合剛開始接觸閱讀的學生，所以我依照程度，分箱擺放。剩下的英語繪本，我依照繪本作者的姓氏，有條理地放進箱中，方便學生檢閱。