我就喜歡這樣的妳

我在參訪新北美國學校的時候，發現他們國中的歷史課程都在進行 National History Day Project ，上網GOOGLE 一下，發現這是個國際型的比賽，每年都有幾十萬的各國學生參加比賽，學生組隊後，選一個跟當年年度主題相關的歷史事件，根據這個事件去做第一手或是第二手資料的搜查，他們可以去圖書館尋找相關文獻，可以訪問耆老，或是直接參訪歷史事件地點等等。接著，他們必須要分析解釋你找到的資料，以固定的格式書寫，成果展現: 可以是報告，展覽，表演，文獻，或是網頁等等。

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新北美國學校的作法是，每個人根據這個問題，去尋找相關的主題，做初步的了解後，找個時間全班進行辯論，從中選擇較適合發展成報告的歷史事件，分組後去做深入的報告。小組產出之後，全校會有一個展覽，擇優參加比賽。​

 National History Day project

 台灣國際學校總整理   

依照台灣《私立高級中等以下外國僑民學校及附設幼稚園設立及管理辦法》設立的國際學校，又稱為外國僑民學校，此類學校專門接受具有外國國籍的人士就讀。  (資料來源 維基百科 ) 

回訪教育部的研習就是為了參訪神秘的國際學校 或 美國學校。這些國際學校往往披上一層厚厚的神秘面紗，

第一: 保安做得滴水不漏，閒雜人等無法進入。

其二: 入學要有有外國護照，就讀的人往往不在我們的生活圈中，感覺有點與世而獨立；

其三: 國際學校的學費也是天花板的價格( 一年破百萬是常有的事情) 所以不是升斗小民可以隨便進去的。

但是台灣近年來力推雙語國家，教育部也鼓勵第一線的英語老師去看看國際學校的教育與教學，參訪回來之後，可以提升老師的視野帶給學生不同的教學體驗。這次參訪的是位於新北市林口區的美國學校: 

最近大家都在寫領域或是議題融入的課程計畫，拿新北市老師來說，很多人被退件的原因是，不要為了融入領域而融，要注意到課程內容是否有真實教到該領域要的學習內容等等。這個對英語老師是一項大挑戰:

其一: 除非是做正式的綜合雙語課程或是自然雙語課程，我們才會仔細的去省視該科的課程內容。

其二: 大多數英語老師其實不知道其他科/領域 要學生產出的能力是什麼?

其三: 跨領域的 英語課程  到底要做到什麼地步?   

在以上三個前提之下，英語老師們真的無所適從。平心而論，英語老師們是最主動積極的一群。不是我們不想做好，而是沒有給一個完整的框架 , 讓我們無法好好的發揮產出。

感恩節對於外國人來說是個 reunion 的大節慶之一，但是在台灣前有萬聖節後有聖誕節，所以常常被忽略。一直都想找本親民的繪本教感恩節，尋尋覓覓終於看到 MO WILLEMS 的 THE THANK YOU BOOK 。MO WILLEMS 是非常可愛的畫家，他的作品平易近人，不會有距離感，相當適合 引導學生創作。

 學習吧代碼 669297 

  感恩節教案設計(三堂課)

第一堂課 節慶介紹 : 感恩節 

 1-3 年級 : 可以利用可愛親民的繪本介紹感恩節故事。