- Dec 23 Fri 2022 16:03
My NTNU Moodle
- Dec 23 Fri 2022 15:27
師大111華語所畢業門檻
依據國立臺灣師範大學學位授予暨研究生學位考試辦法,訂定「華語文教學系碩士班修業規 定」
英文為「Department of Chinese as a Second Language」,授予之學位名稱為文學碩士(Master of Arts,M. A.)
https://www.tcsl.ntnu.edu.tw/index.php/courses/
本系研究生須修滿 32 學分並完成畢業論文始得畢業。其中必修科目共二科 2 學分,另須從 「語言」、「文化」、「學習」、「教學」四大課群各選修一門。其餘至少自由選修本系選 修科目達 6 學分,修業科目表如附表。修業若欲至系外或校外選修課程計入畢業學分者, 需經指導教授同意,尚未有指導教授者,需經系主任同意始得承認。
- Dec 21 Wed 2022 15:24
現代漢語人稱代詞的語義、語篇和社會語用功能探討
王瓊淑(2007)。現代漢語人稱代詞的語義、語篇和社會語用功能探討。
https://etds.lib.ntnu.edu.tw/thesis/detail/ea863b2a91f11512cff0477eac9e73e3/
- Dec 15 Thu 2022 19:11
co-curricular activities
We are looking for faculty members with the following characteristics: demonstrated teaching excellence in Chinese as a foreign language, being native or near native in Chinese and ability to lead co-curricular activities that are integral part of the language curriculum.
references
https://leverageedu.com/blog/types-of-co-curricular-activities/
- Dec 15 Thu 2022 13:09
內容導向教學及內容語言整合學習的核心概念
文獻資料
- (2019)。以語言學習的生態學習理論建構「內容語言整合學習」的理論基礎。臺灣華語教學研究18期 (2019 / 06 / 01) P5 – 17。
- https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?docid=22211624-201906-201910020021-201910020021-5-17#References
- Coyle, D., Hood, P., & Marsh, D. (2010). Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press.
CBI VS CLIL
內容導向教學(Content-Based Instruction, CBI)