IB 如何將 ATL 融入語言與文學：從語言理解走向文化與心靈的深度學習

Nelson Mandela 曾說：「If you speak to a man in a language he understands, that goes to the head. If you talk to him in his language, that goes to the heart.」語言不僅是符號的組合，更是抵達人心的一條道路。

在 IB 語言與文學（Language and Literature）課程中，Approaches to Learning（ATL）技能便是那條讓學生從「理解語言」走向「以語言理解世界與他人」的重要橋樑。ATL 不是額外的補充教材，而是嵌入在每一次閱讀、每一次討論、每一次寫作與每一次探究中的「學習方式」。以下將從 ATL 的五大技能面向，說明 IB 如何將其系統性融入語言與文學課程。

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一、Thinking Skills：以思維引路，從文本走向概念

語言與文學課程的核心不只是閱讀文本，而是 透過文本進行思考。
IB 透過 Concept-Based Inquiry，引導學生從故事、詩歌、演說或媒體文本中理解背後的概念，如：identity（身份）、power（權力）、communication（溝通）、perspective（觀點）。

課堂示例：See–Think–Wonder（Project Zero）

See（觀察）：學生觀察文本、插畫、影像或敘事中的細節

Think（思考）：推論作者的意圖、語言效果與文化意涵

Wonder（提問）：提出更大的探究問題，例如：

語言如何形塑權力？故事中的沉默代表什麼？語言是否可能成為一種文化記憶？

透過這樣的訓練，學生發展：

批判性思考（critical thinking）：質疑作者、文本與觀點

創造性思考（creative thinking）：嘗試重新書寫或詮釋文本

轉化能力（transfer skills）：將閱讀策略遷移到生活中的新聞、社群媒體與跨文化交流

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二、Communication Skills：語言作為理解與連結的工具

呼應 Mandela 的觀點，IB 強調：
語言不是只為了考試，而是為了抵達他人的心。

學生在語言與文學課程中透過：

精準閱讀（close reading）

敘事與論說寫作

口語簡報、辯論與戲劇

多媒體表達（podcast、短片、報導文學）

來練習各種溝通方式。

ATL 中的溝通能力包含：

有效表達：清楚表達論點、情感或觀點

積極傾聽：尊重同儕、回應他人觀點

多模態傳達：從文字走向影像、聲音與數位語言

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三、Social Skills：透過合作學習理解他者

語言與文學課程提供豐富的合作情境，例如：

文本研討（Socratic Seminar）

小組分析文本主題

協作寫作（collaborative writing）

辯論與角色扮演

學生在團隊中：

聆聽他人的文化與家庭語言經驗

分析不同觀點如何形塑詮釋

練習協作、協商與統整想法

語言因此成為一種理解與尊重多元文化的練習方式。

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四、Self-Management Skills：管理學習、管理情緒、管理自己

IB 重視學生成為自我監督的學習者。語言與文學課程之中，學生需管理：

閱讀進度與筆記（organization skills）

口語發表的焦慮與自信心（affective skills）

反思自己的理解與學習策略（reflection skills）

例如在閱讀文學作品時，學生需：

設定閱讀目標

管理時間

撰寫反思日誌（reader’s journal）

評估自己的文本分析是否精準

當學生能管理自己的情緒，他們才能在討論中更真誠地分享自己的文化、語言與生命故事。

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五、Research Skills：以探究深化語言與文化理解

語言與文學課程中的 Inquiry（探究）要求學生：

搜尋作者背景

分析文本所處的社會脈絡

評估不同來源的可信度

比較跨文化文本間的異同

例如探討語言、權力、身份等概念時，學生需要運用：

資訊素養（information literacy）

媒體素養（media literacy）

讓語文課不再只是「欣賞文字」而是「深入研究語言如何建構世界」。

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Local and Global Context：從在地語言走向全球文化

IB 語言與文學強調：

從在地文本理解文化（台灣詩人、新聞、原住民文本）

再與全球文本對話（Shakespeare、Mandela 演說、各國小說）

學生因此能回答：

我的語言如何形塑我？

其他文化如何使用語言表達情感、身份或抗爭？

這正呼應 Mandela 的語言哲學：
語言是一種文化的情感密碼。理解它，就是連結彼此。

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結語：ATL 讓語言與文學課成為走向心靈與世界的道路

在 IB 的願景中，學生不是只會寫、會讀的語文學習者，而是真正能：

探究文本背後的概念、文化與權力

透過語言與他人建立連結

理解並尊重多元觀點

以語言改變世界

當學生能用自己的語言理解他人，也能用他人的語言理解世界，

語言與文學課就不再只是知識學習，而是 走向人心、走向世界、走向自我成長的旅程。

 SEE-THINK-WONDER  (project zero) 

https://pz.harvard.edu/thinking-routines