我就喜歡這樣的妳

在規劃「英語每週一句」時，我的設計原則並非單純增加新句型，而是刻意進行「舊知整合與新知銜接」。內容主要結合上學期已學過的核心句型、常見生活用語與節慶相關單字，再搭配本學期新教的句型進行重組與延伸，讓學生在熟悉的語言基礎上反覆使用，而非一次性記憶。這樣的安排，也呼應《國中小英語科基本學習內容》所強調的「減量、反覆、可運用」原則，避免學生因句型零散、字彙過多而產生學習斷裂。透過每週固定出現的一句英語，學生能在日常情境中不斷接觸、理解並內化關鍵語言結構，同時也為下學期的能力檢測與全年級單字競賽奠定較穩固的基礎。為了方便學生練習，我也錄製一段youtube https://youtu.be/DC26Arw-6-A
五年級下學期「英語每週一句」Super Fun 6

因應五年級下學期的能力檢測，以及學生即將銜接國中英語學習的需求，下學期開始，我會更有意識地協助學生系統性複習單字。若教師使用的是何嘉仁《Super Fun》系列教材，課本後方本身就已規劃主題式單字表，能協助學生進行基本複習；然而，本校下學期將舉辦全年級英語單字比賽，評量範圍涵蓋整個年段，因此我另外為學生整理並製作了一份專屬單字表。這份單字表的編製依據教育部《國中小英語科基本學習內容》，原始字彙量約 488 個，經過篩選後，去除偏國中階段與抽象度較高的字詞，保留約 240 個屬於國小四至六年級「應該要會、能運用」的核心單字，作為學生下學期複習與準備競賽的主要範圍。希望透過明確、可負擔的字彙整理，降低學生背誦壓力，也幫助他們在升上國中前，建立較穩固的英語基礎。
編排方式，盡量按照同主題，詞性等；讓學生可以快速記憶。
國小四～六年級 英語 240 字單字表

I

我

home

家

what

什麼

English

英文

Sunday

日

you

你

house

房子

where

哪裡

math

數學

Monday

一

he

他

bedroom

臥室

when

何時

art

美術

Tuesday

二

she

她

bathroom

廁所

who

誰

music

音樂

Wednesday

三

we

我們

kitchen

廚房

how

如何

Chinese

國語

Thursday

四

they

他們

living room

客廳

white

白色

science

自然

Friday

五

boy

男孩

station

車站

red

紅色

classroom

教室

Saturday

六

girl

女孩

school

學校

yellow

黃色

homework

作業

weekend

週末

man

男人

library

圖書館

green

綠色

class

課

week

週

woman

女人

park

公園

black

黑色

chair

椅子

hour

小時

father

爸爸

zoo

動物園

pink

粉紅

book

書

time

時間

mother

媽媽

bookstore

書店

blue

藍色

notebook

筆記

o'clock

整點

brother

兄弟

supermarket

超市

orange

橘色

pen

筆

minute

分鐘

sister

姊妹

hospital

醫院

purple

紫色

pencil

鉛筆

today

今天

grandpa

爺爺

restaurant

餐廳

spring

春天

eraser

擦布

tomorrow

明天

grandma

奶奶

library

書館

summer

夏天

ruler

尺

yesterday

昨天

teacher

老師

post office

郵局

fall

秋天

test

考試

holiday

假日

student

學生

by bike

腳踏車

winter

冬天

desk

書桌

birthday

生日

friend

朋友

by car

汽車

weather

天氣

exercise

運動

night

夜晚

cousin

表兄

by taxi

計程車

snowy

下雪

playground

操場

morning

早上

uncle

叔叔

by bus

公車

rainy

下雨

cold

冷

afternoon

下午

aunt

阿姨

by plane

飛機

cloudy

多雲

warm

溫暖

evening

晚上

doctor

醫師

on foot

走路

windy

有風

cool

涼爽

month

月份

nurse

護士

by train

火車

sunny

晴天

hot

熱

year

年

cake

蛋糕

fast

快的

ear

耳朵

open

打開

draw

畫畫

pizza

披薩

slow

慢的

nose

鼻子

close

關上

paint

畫圖

salad

沙拉

hard

困難的

head

頭

help

幫助

learn

學習

fruit

水果

early

早的

hand

手

clean

打掃

think

想

grape

葡萄

late

晚的

arm

手臂

wash

洗

write

寫

guava

芭樂

short

矮的

leg

腿

cook

煮

eat

吃

orange

橘子

tall

高的

foot

腳

buy

買

drink

喝

milk tea

奶茶

strong

強壯

eye

眼睛

make

做

go

去

juice

果汁

weak

虛弱

mouth

嘴巴

take

拿

come

來

water

水

thirsty

渴

fever

發燒

sing

唱歌

get

得到

coffee

咖啡

tired

累

headache

頭痛

have

有

play

玩

soda

汽水

sick

生病

gift

禮物

need

需要

run

跑

fish

魚肉

hungry

餓

party

派對

listen

聽

walk

走

chicken

雞肉

big

大的

sorry

抱歉

talk

說

jump rope

跳繩

beef

牛肉

small

小的

please

請

sleep

睡覺

read a book

閱讀

pork

豬肉

long

長的

thanks

謝謝

wake

醒來

Taiwan

臺灣

bread

麵包

good

好的

question

問題

find

找到

Japan

日本

egg

雞蛋

bad

壞的

answer

答案

like

喜歡

Korea

韓國

breakfast

早餐

happy

開心

here

這裡

want

想要

France

法國

lunch

午餐

sad

難過

there

那裡

watch

看

Thailand

泰國

dinner

晚餐

angry

生氣

together

一起

wait

等

Vietnam

越南

noodles

麵

easy

容易

because

因為

Try again

再試

France

法國

soup

湯

hamburger

漢堡

and

和

study

研讀

The USA

美國

rice

飯

sandwich

三明

or

或

give

給

The UK

英國

food

食物

ice cream

冰

but

但是

dance

跳舞

Egypt

埃及

英聽測驗的成績採等級制，以考生原始得分經由統計方法轉換為成績等級，由高至低依序為：「A」、「B」、「C」、「F」，共四等級。理論上聽力錯5-6題內，都可以到A 等級；看去年的考試，大約有兩成的人可以到 A  ( A級：考生能幾乎完全聽懂以高中階段詞彙及句型構成的敘述或問句，也能理解訊息豐富、主題多樣化的對話內容及相關訊息，並作出適當推論。 )。
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大學學測將於114年1月18日至1月20日舉行，對於現任高二生而言，現在正是提前布局、掌握題型的好時機。其中，「綜合測驗」與「篇章結構」題組較著重語法概念與句型應用，特別是時態、關係子句、假設語氣與轉承語的判斷，對語感與邏輯理解力要求較高。對於理工生來說，需要系統化的表格，幫助他理解複雜的文法，我針對高頻語法結構與解題邏輯進行統整，希望對考生有幫助。
 學測英語試題攻略

大學入學考試中心每年舉辦兩次「高中英語聽力測驗」，以評量學生的英聽能力。大學校系可自訂是否將英聽成績設為「繁星推薦」、「申請入學」及「考試分發」等招生管道的檢定門檻。

 
 

每年國中教育會考（簡稱會考）結束後，最令學生與家長關心的，莫過於「成績如何轉換成積分」、「可以進入哪間高中？」這篇文章將帶您快速了解「會考等級」、「積分換算」與「落點預估」的基本觀念，協助孩子為第二階段選填志願做好準備。

國中進入青春期，某些公立國中還是會有少部分不以升學為目的學生，這些學生肯來上學就是學校的榮光，如果上課不打擾老師授課，安靜睡覺，就是給老師最大的尊重，老師反而要感謝學生。此外，也的確有極少部分狂放的青少年攜帶有攻擊性的武器或是樂於言語戲弄師生，一言不合造成憾事，這也是真實發生在新北國中的新聞事件。在目前的教育體制下。教官從國高中退場，老師沒有實質管教權，一旦管了有可能反被學生或家長投訴，學校端多半就是息事寧人。學生學習環境不應該是場賭博，賭對了就省錢，賭錯了失去的可能超出你的想像。此外，許多家長都會慎選國中學區，希望進入到升學率高的學校或是有讀書風氣的學校。

Section 1 - Transition Words and Phrases
 

Section 1 - Coordinators
Definition: Words that connect independent clauses to show cause-and-effect relationships.
Examples:

• "For" : "The car wouldn't start, for the battery was dead."


• "Because"


• "Since"


• "As"


•  

 PRACTICE

Complete the sentences by choosing the appropriate coordinator. Fill in the blanks with the correct option to complete the sentence.

The car wouldn't start, ________ the battery was dead.

She missed the bus, ________ she overslept.

The team lost the match, ________ they lacked proper coordination.

The project was delayed, ________ several team members were absent.

He excelled in the exam, ________ he had diligently prepared for weeks.

Section 1 - Transitional Words and Phrases
Definition: Words that express contrast while acknowledging opposing ideas.
Examples:

• "Nevertheless" : "She didn't win the competition; nevertheless, she received praise for her exceptional performance."


• "Nonetheless"


• "Still"


• "However"

 
　練習題

Complete the sentences by choosing the appropriate transitional words or phrases. Fill in the blanks with the correct option to complete the sentence.

She didn't win the competition; ______, she received praise for her exceptional performance.

The weather was unfavorable for hiking; ______, they decided to explore the nearby town instead.

He faced numerous challenges in his career; ______, he never gave up on his dreams.

The team was exhausted after the match; ______, they celebrated their victory.

The project was time-consuming; ______, it was completed ahead of schedule.