何嘉仁Super Fun 6 第二單元就教了 「疾病」主題，我結合五感（Five Senses），「身體部位」，「疾病辨識」，「看醫生」與 SEL（社會情緒學習） 結合，設計一套「看得懂、說得出、做得到」的課堂活動。透過五感為起點的英文學習活動，學生不僅學會描述身體與感受，更在語言使用中練習理解他人、調整行為並做出負責任的決定，讓 SEL 能力自然融入英語課堂。
SEL 學習目標（結合 Five Senses + What's wrong? 課程
| SEL 向度 | 學習目標說明 |
|---|---|
| 一、自我覺察（Self-awareness） | 學生能透過五感相關的句型（如 I can see… / I can feel…），覺察並表達自己在不同情境中的感受與狀態，理解身體感受與情緒之間的連結，建立基本的自我認識與表達能力。 |
| 二、自我管理（Self-management） | 學生能在描述身體感覺與不適時，學習用語言取代衝動反應，並理解「不舒服時應採取適當行動」（如休息、告知師長），培養基本的情緒與行為調節能力。 |
| 三、社會覺察（Social awareness） | 學生能透過五感觀察他人的狀態（如看見同學不舒服、聽到咳嗽聲），理解他人的感受與需要，並以適切的英文句型描述他人的身體狀況，展現同理與關懷。 |
| 四、人際關係技巧（Relationship skills） | 學生能在小組活動與角色扮演中，運用簡單英文進行溝通與合作，學習傾聽他人、共同完成任務，並以語言表達關心與協助（如 I can help you.）。 |
| 五、負責任的決定（Responsible decision-making） | 學生能在情境任務中，根據觀察到的感官線索與症狀，做出合適且安全的行動選擇（如告知老師、前往健康中心），理解自己的行為對他人與群體的影響。 |
我設計三堂課《My Five Senses》 繪本課程
詳細教案請參考 https://magic105.pixnet.net/blog/posts/853575138036287383
第一堂課:
請學生寫單字，做成人體心智圖，再用學生之前閱讀過的 Eric Carle "From Head To Toe" 歌曲做句型練習。
我選擇是歌曲版本，學生比較感興趣。
我這邊會帶簡單的問答，學生必須根據他剛剛觀看過的影片記憶回答問題；
What can you do with your .... ?
I can _________ with my __________.
接著。我會詢問open question， What can you do with your .... ? 學生可以自由回答。
第二堂課: 繪本教學
除了基本的書名作者；我在每個頁面都設計了循環性的問題。 讓學生去覺察到，日常生活的每個行為都充斥了五感的使用。
How many senses does he use?
What senses does he use?
What can he do?
第三堂課 : 六格漫畫產出
小組合作，參考繪本產出，我把繪本中的中心句挑出來，讓學生練習寫
I USE MY SENSE OF _________ TO _______.
我也做了AI 的例圖給學生參考。
接著用六堂課，接何嘉仁Super Fun 6 第二單元
第一堂課 單字介紹
這堂課，如果老師想做跨領域協同教學，可以使用康軒版本健康課程第一單元就是教疾病；
因為課本只有四個單字，我額外補充了其他常見的症狀，讓學生化成心智圖。
基本的單字練習，配上句型口說練習。完成課本聽力。
I have a (疾病名稱)__ .
He has a ___________.
＊he / she 為第三人稱單數，所以 have 要變成 has
第二堂課 句型教學
簡單的口說練習後，我把五個常見的疾病，跟病徵都寫好了。先讓學生記憶，然後，我會把疾病名稱，蓋起來，
學生要根據病徵 猜猜 What's wrong?
這邊會練習第三人稱，因為要連結到後面，SEL 關懷他人 ，跟看醫生的對話。此外，我也會用紅標，標示當你有這些症狀時，你應該要怎麼樣照顧自己。
第三節課 小組合作設計對話 + 第四節課 小組錄影
學生必須抽取一張疾病卡，根據疾病卡上面的提示，設計對話。
我這邊我準備兩個模板，
一: 只有醫生跟病人對話
Doctor: Hello. What’s wrong?
Patient: I don’t feel well.
Doctor: How do you feel?
Patient: I have a fever and a headache.
Doctor: I see. You have the flu.
You can stay at home and rest for five days.
Patient: Thank you, doctor.
Doctor: Take care. Bye.
二，朋友加上醫生跟病人對話
Friend: You look terrible. What’s wrong?
Patient: I don’t feel well.
Friend: Let’s go to the doctor.
Doctor: How do you feel?
Patient: I have a fever and a headache.
Doctor: I see. You have the flu.
You can stay at home and rest for five days.
Patient: Thank you, doctor.
Doctor: Take care. Bye.
Friend: Drink more water and you will feel better.
第五節課 意外的傷害句型
何嘉仁除了有疾病，也有意外造成的身體傷害；因為已經複習過身體單字，配上句型口說練習就可以了。
第六堂課: 小組設計SEL 六格漫畫 + 第七堂課小組發表
我提供一個模板，配合課本的句型，讓學生介紹一個新朋友，他看起來不太好，讓學生用簡單的英文描述她看到的狀況，並且思考他可以做什麼。
我也用AI 設計了兩個範例，給學生參考
第八九堂課寫習作 + 對答案
師大 大師 (16)