我就喜歡這樣的妳

 文獻來源 

徐儷瑜 (2013)。漢語「的」的語義、語法、篇章分析 及教學應用。國立台灣師範大學華語教學所碩士論文。指導教授: 陳俊光。

https://hdl.handle.net/11296/y64bp3

 的

1. 所有格標記

「我的書」，「象的鼻子」等等，這就是「的」 所有格標記，並說明第一個為人稱代詞第二個 N 為表示人倫關係的名詞的場 合，「的」一般省去，如：「我（的）父親」。

2.  形容詞標記 ( 「形容詞，定語」是「無標記」組配 )

呂的看法是「的」短語修飾名詞，除連詞、助詞、嘆詞外，各種詞語都 可構成「的」字短語修飾名詞。亦提及單音節形容詞後一般不用「的」，但加 强語氣時都可用，如：「一朵紅花兒／我要那朵紅的花兒」。而「形＋的＋名」 裡的形容詞可以用重疊、前加、後附等方式構成各種形容詞短語，「形＋名」 不能，「藍藍的天／*藍藍天」

對於漢語的詞性分類沈家煊曾提出「關聯標記模式」（1997，1999：257- 259）他將 Croft（1991）從跨語言的角度，在詞類、語義類、語用功能類三 者之間建立起如下的關聯標記模式：

3.  關係子句標記

趙提及「中心為名詞的名詞性詞語」，包含了「V 的 NN」，如：來的人； 「V－O 的 NN」，如：買菜的錢；「S－P 的 NN 」，如：他說的話。

4.  「是……的」預設標記

守信（1979）中明確指出什麼是漢語的分裂句，即用句法手段來標記 句中旨在集中、對比和强調的成分的一種句法描寫。一個分裂成分必須有其 明顯的句法標記。漢語分裂句的識別可依據下列的標準： 1. 具有標明集中成分的句法標記。 2. 與集中成分共參的名詞短語（NP）在主要子句中不出現。 3. 在全句中「斷言」與「設言」的分布上，集中成分總是具有「斷言」性質。

呂提及當「的」用在句子末尾，表 示一定的語氣，如：他要走／他要走的。表示已然，某些句子末尾不用「的」， 表示事情尚未發生，用「的」則表示已經發生。在某些句子的動詞和賓語中 間加「的」，强調已發生的動作的主語、賓語、時間、地點、方式等，如：我 昨天進的城（＝我是昨天進「的」城）。

張寶林《「是……的」句歧義現分析》 （1994），要分析「是……的」的語法功能和意義，可以使用這三種方法：

一 是附加法，即加中心詞，看「的」後能否加上相應的名詞，能加的「是」為判 斷動詞「的」為結構助詞「是……的」表示判斷；不能加的「是」為副詞「的」 為語氣詞「是……的」表示強調。

二是刪除法，即刪去「是」、「的」，看刪後 句子的基本意思變了沒有，如果變了或講不通，則「是」為判斷動詞「的」為 結構助詞「是……的」表示判斷；如果沒有變，則「是……的」為副詞「的」 為語氣詞，「是……的」表示強調。

三是否定法，即看否定詞加在什麼位置上， 能加在「是」前「是」為判斷動詞，「的」為結構助詞「是……的」表示判斷； 能加在「是」後「是」為副詞「的」為語氣詞「是……的」表示強調。

在本文中將「是……的」中「的」視為預設標記，乃根據陳俊光《對比 分析與教學應用》（2006；173）中對漢語焦點句（「是……的」）中「是」與 「的」有不同的功能分工而來的。漢語焦點句的形式為「是……的」「是」為 焦點虛詞（即功能詞），標記緊接其後的語言成分是該句的（對比）焦點所在。 如：「他是昨天來的。」的「昨天」。將「是」刪略，句子仍合語法，只是焦 點便落在句尾的「來」，而不再是「昨天」了，如：他 Φ 昨天來的。 故陳俊光（2006；175）當焦點句中的「是」與「的」同時出現 在一個句子時，稱之為「焦點預設句」或許更為恰當。

5.  名詞化標記

名詞化也就是名物化是指當動詞或形容詞位於主語或賓語的位置，該動 詞或形容詞失去了部分自身的詞類性質，但亦取得了部分的名詞性質。 邢（1981）重新給「名物化」下了截至目 前為止最為完整的定義，他首先指出「在一定條件下，動詞、形容詞的詞性 可以臨時發生某些變化。有時動詞、形容詞向名詞轉移；有時，形容詞向動 詞轉移。這樣，就出現了動詞形容詞名物化的現象，出現了形容詞動態化的 現象」。

名詞化的 「的」跟表從屬的「的」功能不同。「X 的」裡邊的「名詞」省略之後，「X 的」 就取得了名詞身份。 如：這是喝的水這水是喝的。

6.  距離標記

而陳俊光（2006：86）中亦提到因為「度量衡」和名詞是暫時性的關係， 故兩者之間可置入表距離或關係較遙遠的助詞「的」，如「一箱的書」、「一堆 的書」。相反地，「一本書」中的「分類詞」和其修飾的名詞之間有著不可分 離的屬性特徵，故不可置入表距離的助詞「的」，如「*一本的書」。但陳認為 該「的」的功能為距離標記的功能。

趙提及：如果前一部分是一個 D－複合詞，其中是個體量詞或者其中的 D 是指示詞，中間就不加「的」字。如「兩條蛇」、「兩磅肉」

7.  對比標記

陳俊光（2006；133）在探討常規焦點與對比焦點時，亦提及到崔希亮對「的」隱 現興焦點的討論。

(237) (a)我們校長沒來。 (b)我們的校長沒來。 (c)那是我爸爸。 (d)那是我的爸爸。 崔希亮（2001，2004：95-96）

崔希亮（2004：95）指出，兩個名詞組之間是否加「的」，其所表達的焦點應有不 同：當「的」隱去時，［名詞組 1＋名詞組 2］時，焦點總是落在［名詞組 2］上。而當 「的」出現時，［名詞組 1＋「的」＋名詞組 2］時，焦點總是落在［名詞組 1 的］上

陳俊光（2006； 137）提及在語義層面上，帶有「的」的句子：「他的華語說得很好。」是所謂的「準領 屬」關係（梅廣 1978；Huang［黃居仁］1985；黃正德 1984，2002）。「準領屬」（或稱 「偽領屬」）關係的語義內涵，是指「他的華語」這句話，並非領屬（所有格）關係。 亦即是名詞「他」和「華語」之間，並非擁有者之於擁有物，而是主語和賓語的關係， 是指「他說華語」這件事。而一般的領屬關係，像「他的錢很多」，其中名詞「他」和 「錢」便是擁有者和擁有物的關係。 綜合以上的論點，領屬關係一定有一個「領」與一個「屬」，而「領」與「屬」是 否會同時出現，視句子而定，由句子的意思中我們可以很清楚地看出來。而領屬的「的」 其複雜關係在於它的領屬間的微妙關係，往往有時會與其它「的」的詞性混淆。再加上 領屬的「的」有隱現的問題及「準領屬」存在，再再增加其複雜度。

「他的老師教得好」和「他的老師當得好」

8.  同位標記

同位標記語，顧名思義是指標示同位語的標記，是指 that is (to say)，in other words，for example 等基本的表達式及其用法 基本相同的一些變體形式，它們往往表示這些標記語之前的信息和之後的話 語內容具有一致性或相同性。是故同位標記應在不同的話語層面上對話語的 意義連貫起著重要的作用。

「的」與時間、習慣、價格、數目等等的詞彙一起出現 時，通常具有同位的功能。如：十個月的時間、抽煙的習慣、六萬元的價格、 五百萬的數目等等。「的」在這些句子中具有同位標記的功能。

b.他抽煙的習慣導致他得了肺癌。

趙提及：有一種等號性的或同位性的「的」。如：「壞是不好的意思」