My name is not refugee－我就喜歡這樣的妳

每天看烏俄戰爭的新聞都有點揪心，開始思考身為一個教育人員應該從怎麼樣的角度去切入，讓學生能夠產生同理，主動關心這個議題。於是我選擇了三到四本書當成我的書單，設計了兩個星期的課程，因為課程進度與活動安排，這兩個星期的課程為分開上的。

第一週的課程的兩本繪本為 the day war came x Not my fault ，我把重點放在 the day war came 這本繪本，產出活動是結合課本ving的英語句型，寫一封國際信件給兩國的總統，懇請他們停戰。 (詳細教案如下:

the day war came 教案 https://magic105.pixnet.net/blog/post/48120180

學生youtube https://www.youtube.com/watch?v=g5aQu2Wy6nM

第二週的課程的兩本繪本為 MY NAME IS NOT REFUGEE X KIND ，我把重點放在 My name is not refugee 這本繪本，結合英語四下句型 do you like ...? 邊上繪本的時候，就會使用do you like .... ? 去詢問學生觀感；學生產出活動是 "校慶明信片義賣" (所得全數捐出) ，因為賣東西希望東西本身是好的，讓買家開心學生也能從創作學習到東西，於是特別找了藝術家合作，邀請他設計底板，讓學生去塗顏色就好。藝術家非常阿莎力的買一送一，再贈兩支手繪明信片時的影片，真的超感謝她。(如果喜歡她的作品，歡迎到文章最後的連結看看逛逛唷 )

課程活動設計 (三堂課)

因為藝術家的明信片是以台灣黑熊跟烏克蘭棕熊為創作題材，所以以她的作品連結到課本第四單元的動物內容，設計了三堂課。

康軒FOLLOW ME 4 第四單元

(圖片來源康軒電子書)

康軒五下社會第六單元生活與環境之台灣的資源

(圖片來源康軒電子書)

第一堂課

介紹台灣特有種跟烏克蘭常見的動物。因為台灣是島嶼，所以有些只有台灣才有的動植物。烏克蘭沒有天然屏障，為開放大陸，因此有常見動物但是沒有特有種。

邀請學生拿出筆記本寫單字。

句型 I like ... / I don't like ...

活動: one sentence sharing

第二堂課 : my name is not refugee 繪本介紹

my name is not refugee 文字非常親民，裡面有很多小藍色格子與讀者對話，讓人邊看書邊思考，如果老師要直接拿來使用也是沒有問題。

但如果老師想在繪本介紹之前，先給予學生先備知識，可以參考下面的連結:

what is refugee slide https://slidetodoc.com/what-is-a-refugee-a-refugee-is-a/

難民可以因為成因而簡略分成幾類。

本堂課我們聚焦在 escaping war 逃離戰爭。繪本的呈現方式會保有繪本的文字，圖片會使用真實烏克蘭難民，增加學生的連結。

老師在教這本繪本的時候，如果不知道怎麼引導，可以參考以下這個網站，裡面包含課前提問，課後提問，以及如何引導都鉅細靡遺地告訴你了。

https://www.teachingwithpicturebooks.com.au/picture-books/my-name-is-not-refugee/

個人認為難民的議題牽扯很多，不是那麼容易解決的問題，需要長時間關注她，難民能否獲得持續且連續性的協助就很重要，除了解決眼前危機外，也要盡早回歸正常生活，止戰幫助烏克蘭恢復家園，

TAIWAN CAN HELP. 台灣是世界的朋友，當烏俄戰爭爆發時，台灣政府主動透過財團法人震災基金會發起一個月的募款，募得九億多的台幣提供烏克蘭民眾的緊急需求。國際上針對小孩或是因戰爭受傷的人也有機構在幫忙，這邊我簡單介紹台灣世界展望會 / 無國界醫生 / 慈濟等等。這個會連結到下一個活動- 校慶明信片義賣，學生可以選擇一個組織，然後一次性的捐助義賣明信片的金額。