我就喜歡這樣的妳

　文獻參考

盧俊宏（２０１０） 現代漢語存現句及其次結構 。國立台灣師範大學華語教學所。台北市。指導教授：鄧守信老師

https://etds.lib.ntnu.edu.tw/thesis/detail/4d234fc084489c34ed0bb1c70ac0211b/

　文獻參考　

鄧守信，1975 漢語及物性關係的語義研究(1983中譯本)，台北，學生書局
鄧守信，2007，漢語詞類的語法教學，廣州中山大學講稿

邊琯植　（２００７） 現代漢語「到」之教學語法。國立臺灣師範大學華語教學所碩士論文。台北市。　指導教授：　鄧守信

　文獻來源

邊琯植　（２００７） 現代漢語「到」之教學語法。國立臺灣師範大學華語教學所碩士論文。台北市。　指導教授：　鄧守信

https://etds.lib.ntnu.edu.tw/thesis/detail/f87f7539d5ccd84262be24bf6e207873/

　文獻參考　

黃琡華（２００５）。現代漢語動助詞之語義與教學。國立台灣師範大學華語教學所碩士論文。台北市。指導教授：鄧守信

https://etds.lib.ntnu.edu.tw/thesis/detail/9a0e076ee27320f21b928e9ff718d598/

   趙苡廷 (2015) 。 漢語「連字結構」的篇章、語用研究與教學應用。國立臺灣師範大學華語文教學所碩士論文。台北市。 (指導教授: 陳俊光)

連字結構是由「連……」與「也……」、「都……」這兩部分組成的。 認為連字結構中的「連」為引 導出極端值的語用概念。

文獻參考

王愛玲 (2012)。現代漢語焦點句「是…的」. 已然義的分析與教學  。碩士論文。國立台灣師範大學華語教學所。台北市。指導教授: 鄧守信

https://hdl.handle.net/11296/3hamx8

 「是…的」句式受此新舊信息的影響，故緊鄰「是」後面的成分帶著說話者要傳達的新信息。

文獻參考

王愛玲 (2012)。現代漢語焦點句「是…的」. 已然義的分析與教學  。碩士論文。國立台灣師範大學華語教學所。台北市。指導教授: 鄧守信

https://hdl.handle.net/11296/3hamx8

 「是…的」句式受此新舊信息的影響，故緊鄰「是」後面的成分帶著說話者要傳達的新信息。

參考論文: 

董子昀，陳浩然，楊惠媚 (2005) 。 以「華語學習者語料庫」為本的「了」字句偏誤分析。Computational Linguistics and Chinese Language Processing Vol. 20, No. 1, June 2015, pp. 79-96 79。The Association for Computational Linguistics and Chinese Language Processing 。

https://aclanthology.org/O15-2006.pdf

管 韻  (2010)。現代漢語完成體「了」的探討與教學。國立臺灣師範大學華語教學所碩士論文。台北市。指導教授鄧守信 

　文獻來源　

靳洪刚 2016 从语言组块研究谈语言定式教学法 ［J］. 国 际 汉 语 教 育（1）. // Jin Honggang 2016 From chunk research to teaching in chunks［J］. Inter⁃ national Chinese Language Education（1）http://www.fltrp-clt.com/pages/periodical/periodicalList.jsp

　靳洪剛(2016) 從語言組塊研究談定式教學法