我就喜歡這樣的妳

這學期在師大修了一門課叫做<部落學習與體驗>，顧名思義就是要前進部落學習，授課教師是來自臺師大地理系的汪明輝副教授，也是前原民會副主委，現在在師大擔任原住民族研究發展中心主任。汪副教授是來自嘉義縣阿里山鄉的樂野部落的鄒族原住民，他時常提醒自己應背負著傳承文化和啟發學生的使命感。「師大為國內師資培育的龍頭，老師應該要有批判性思考，透過不斷的交流、辯證而後建立正確的價值觀及知識體系，使學生反思、反省整個社會體制存在什麼問題。」

汪副教授1990年就來到師大任教，看見整體師資培育系統缺乏了全民原教素養，他指出，如果老師缺乏多元文化概念，自然無法尊重原住民，那麼原住民的問題只會不斷循環，再多的升學優待和補助也徒然無用。因此，汪副教授近年來致力於全民原教素養培力，過往開了一門課叫做< 台灣原住民社會發展 >，串連有關台灣原住民的歷史脈絡、現況和問題，專注於台灣原住民的社會發展，例如升學優待、土地議題等，課程氣氛較為嚴肅，且礙於授課時數，無法校外實查體驗，難使學生產生對不同文化尊重及關心，也無發教出多元文化的深度體驗。因此，今年(2024)特別開了三學分，讓學生分成小組前進部落體驗學習，透過親臨部落，訪談族人，以了解原住民族在現代化的台灣，如何在經濟與生活，文化傳承與復振中找到平衡。

汪明輝(臺師大地理系副教授)

明星球員的光芒是天生散發的；一直沒有關注排球，因為在師大讀書，想說順便去看一下男一排球四強賽，剛好就遇上彰師大跟臺師大這場慘烈的戰役，老實說，臺師大一開始以強勢連拿下兩局，但是從第三局開始，被旅日回彰師大打大專盃的球員#張育陞，帶起一波反攻的號角，氣勢就一去不復返，然後，恭喜彰師大拿下2024年的隊史首座冠軍。

 張育陞跳發

老實說，當天到一來一往的發球階段，還是常常看到跳發失誤，轉換攻擊。來看看張育陞教科書式的跳發。

最近都在練習運動攝影，利用假日到天母體育館看大學甲組排球比賽，因為目前在師大讀書，所以就看了師大的比賽。

因為之前對排球不太了解，就簡單記錄當天發揮不錯的球員。

 臺師大四號温逸凱教科書版本跳發

男一級大家都是跳發，但是要發的有威力，就真實是基本功的累積。包含準備動作的標準，跳躍後利用膝蓋加大彈跳力道。

漢字具有單音節（monosyllabism）和孤立性（isolating）的特徵，因此，漢字為單音、獨體和一字一音一形一義

根據許巧欣(2023)的研究發現，華語初級成人對漢字學習的困難依照程度分別是：同音字難以分辨、多音字難以分辨、字形記憶困難、字音記憶困難、筆畫書寫困難、和語義記憶困難；因此，華語學習者最常見的錯誤其中之一就是同音字的錯誤；例如: 寫錯字，或是知道聲音但是不知道是哪個正確的漢字等等。

此外，根據（Vellutino, 1987）閱讀是一種使用語言的高層次認知活動 ，讀者的語言技能一定會影響其閱讀理解的表現。因此根據 Catts與 Kamhi （1986）的建議，閱讀時會應用到三種層次的 訊息處理歷程：

(1) 知覺分析，包括字形、筆畫的分析；

(2) 認字，包括文字表徵及字義的觸發、搜尋；

最近段考即將來臨，相信很多老師都在為了英語聽力而煩惱，想起以前還要花錢買收音良好的麥克風，等到夜深人靜時才能錄音，現在有了COOL ENGLISH 的文字轉語音功能，免費只要用教育型帳號登入，按圖索驥，輕輕鬆鬆段考聽力就出來了。

 段考聽力題型

以下拿康軒WONDER WORLD6 ，五年級下學期期中考聽力範圍當例子。