我就喜歡這樣的妳

https://padlet.com/mai75681/print-6h9bn5uxjvh0cc88

教師晨會

https://meet.google.com/tbc-temf-uvf

攜手同行：推動永續發展的全球使命

    當前的世界正面臨著前所未有的挑戰，動盪的國際情勢及極端天氣引發的災難不僅加劇了全球的社會不平等，更加速了貧富差距。這些問題如同沉重的枷鎖，深深影響著每一個居住在地球村的居民。為了應對這些日益嚴峻的全球危機，聯合國於2015年推出了「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），希望引領世界走向更加公平、可持續的未來，這個目標不僅是國家的責任，更需要每個人的共同參與。

    SDGs包含17個主要目標，希望透過國際社會合作消除貧窮、減緩氣候變遷、促進性別平等等，給予我們下一代可持續的未來。隨著城市化進程的加速，全球超過一半的人口已經居住在城市，氣候變遷和社會不平等的問題也多集中在這些地區。因此，從城市開始推動SDGs是目前全球的共識，紐約於2018年成為全球首個將SDGs納入地方政策的城市，並在施政計畫「OneNYC」中提出「全球願景，本地行動」的理念，優先選擇潔淨飲水、可負擔能源、永續城市等五個發展重點。而台北市也在2019年提出臺北市的永續發展目標自願檢視報告(Voluntary Local Review,VLR)，執行7項SDGs，並定期自我檢視實踐2030年永續發展目標。

    儘管全球在推動SDGs的過程中已取得一些進展，但仍面臨許多挑戰。馬拉拉·尤薩夫扎伊（Malala Yousafzai）作為發展中國家女性教育的倡導者，積極推動SDG4（優質教育），她的故事不僅鼓舞了無數女孩追求教育，也引發了全球對教育公平的廣泛關注。同樣地，王嘉麗（Wangari Maathai）是肯亞的環保活動家，她推動的「綠帶運動」透過植樹和環境保護促進了生物多樣性也提升了女性在社會中的地位，展現了環境和社會問題相互交織的關係。

    如何在經濟發展與環境永續之間取得平衡，不僅考驗各國政策的前瞻性與執行力，更仰賴跨國合作與全民參與。SDGs 凝聚了全球人民對於共好未來的信念，它不僅是一套指標，更是一種行動的呼籲，提醒我們：每個人都是改變的力量。唯有從個人到制度、從在地到全球都積極投入，我們才能真正推動社會的轉型，攜手邁向更加公平與永續的未來。

https://etds.lib.ntnu.edu.tw/course/detail/22/

在108課綱的精神要求下，紙筆測驗的比例慢慢縮減，鼓勵教學現場以多元的方式評量學生的能力。因此，在國小教學現場，評量不再只是紙筆測驗這麼單一！根據《國民中小學學生學習評量辦法》，學校應根據學生的身心發展、個別差異與核心素養，採取多元評量方式。無論是透過紙筆測驗、實作展演，或是檔案紀錄，評量都不僅是分數的呈現，更是看見孩子學習歷程與成長的重要途徑；因此，在設計五年級英語課程時，除了固定的期中期末考成績，我們有英語閱讀單，心智圖學習單，大富翁遊戲模板，YOUTUBE口說呈現等等，最後會把這些上課的點滴，共同製作成海報配合大屏，共同在校慶的靜態展覽中展出。同時，也開放展覽觀眾投票，給學生一點鼓勵。

 學生作品展

課程設計以學生為中心，讓學生透過合作學習的方式，共同成長學習。

課程改革 × 國際視野  臺師大體育系從學術到實務提升學生競爭力

臺師大體育系自2021年更名為體育與運動科學系 (以下簡稱體育系)，持續引進國際聲望高的專家學者，帶領學生展現運動競技外的不同風景，不但獲得2024高中生最愛體育科系第一名，更進入QS學科排名前150名，證明師生在學術研究、國際合作及產學連結方面的努力。其中現任體育系張育愷主任扮演引領學生走向國際學術的重要角色。

傳承國際學術經驗  三大指標讓師大走向國際