我就喜歡這樣的妳

用 Curipod 打開學生回應，讓英語課不再只有舉手的學生

小美是個選擇緘默症的孩子。上英語課時，她總是安靜地坐在座位上，眼睛看著黑板，筆記一行一行寫得很整齊，卻幾乎從不舉手。當老師提問時，她常低下頭，嘴角微微動了一下，像是心裡已經有答案，卻始終沒有說出口的勇氣。其實，在作業本上，小美能寫出完整的句子，只是面對全班發言，對她來說壓力太大。

這樣的孩子在班上並不少見。英語課裡，常常是少數反應快、敢開口的學生主導討論，而更多孩子選擇用沉默參與學習。久而久之，老師只能從舉手的學生中判斷教學效果，卻很難真正了解全班的理解狀況。

數位平台介入後，期末小美給老師的回饋是:

感謝老師應用酷英，讓我勇於開口說英文，一步一步慢慢來，我相信我可以。

從教學理論看「即時回饋」從固定部分舉手到每個人的聲音

回饋從來不是為了打分數，而是為了幫助學生學習。換句話說，回饋的核心目的在於「促進學習」，而非「判定好壞」。有效的回饋必須是即時、具體，且風險低的；當學生不必擔心答錯會被點名，也不必在全班面前承受壓力時，他們反而更願意嘗試表達自己的想法。這樣的回饋情境，才能真正支持學生思考與修正，而不是讓課堂回應淪為少數學生的專利。理想的回饋機制，應該讓每一位學生都有參與的機會，而不只是來自教室前排舉起的幾雙手。

正因如此，數位平台在教學回饋上展現出獨特的優勢。透過匿名或半匿名的回應方式，學生的語言焦慮得以降低；即時蒐集全班回應，讓老師看見過去難以察覺的「沉默大多數」；而即時呈現的學習狀態，也協助老師隨時調整教學節奏與提問方向。這正是我開始使用 Curipod 作為課堂回饋工具的原因。

Curipod 是什麼？免費版老師可以怎麼用？

Curipod 更像是一個由老師主導的即時互動與回饋平台，協助教師在教學進行中，快速收集學生回應，並據此調整課堂節奏。

在功能設計上，Curipod 提供多種互動題型，包括投票（Poll）、畫圖（Drawing）、文字雲（Word Cloud）與開放式問題（Short response），讓學生能以不同方式表達想法。此外，平台也結合 AI 輔助回饋功能，協助教師與學生進行初步的學習反思（免費版為有限使用）。

對老師而言，免費版的實用性其實相當高。免費版可以建立互動課程、使用所有互動題型，並將原本的投影片轉為具互動性的課堂活動；同時，也能在有限次數內使用 AI 功能，並查看基本的課後回饋報告。當然，免費版仍有其限制，例如 AI 使用次數未公開且有上限、學生作答字數最多 1,000 字，且無法自訂評分規準，因此並不適合用於正式評量。