這次參加由台北大學舉辦的 【歷史想像與有感的歷史探究實作】工作坊,主題是倡議原住民自治的泰雅族人 樂信 瓦旦。因為之前寫過阿里山鄒族高一生的相關教案,而這兩人都是228 白色恐怖時期,以顛覆國家罪名起訴的原住民菁因。工作坊是體驗式學習,透過三堂課讓我們透過分析文本,對話討論,來達到移情作用,從歷史人物角度出發,去看當時的歷史事件。
【歷史想像與有感的歷史探究實作】工作坊流程:
09:20-9:30 報到
09:30-10:30 證據判讀、同情理解、歷史意識
10:40-11:30 樂信‧瓦旦:身份認同
13:00-13:50 樂信‧瓦旦:政治關懷與參與
14:30-15:20 樂信‧瓦旦:記憶、歷史意識、轉型正義
16:00-16:30 文本、提問、教學設計問題討論
資料來源 台北大學師培中心
參考資料
陳妘奇(2020),樂信‧瓦旦在不同政權下的角色轉換 ── 一個生命史的考察研究。國立臺灣師範大學歷史學系碩士論文。台北市
范燕秋,〈樂信.瓦旦與二二八事件中泰雅族的動態- 探詢戰後臺灣初期原住民菁英的政治實踐〉,許雪姬主編,《二二八事件60 週年紀念論文集》(臺北:臺北市文化局.臺北二二八紀念館,2008),頁365-391 https://www.th.gov.tw/epaper/site/page/204/2812
樂信瓦旦生平介紹 (1899.08.16-1954.04.17)
樂信.瓦旦(Losin Watan)日治時期至戰後初期的泰雅族原住民菁英,為臺灣原住民重要人物。他自幼被臺灣總督府刻意栽培,1945 年成為臺灣總督府評議會員,為當時最高榮譽,並且樂信.瓦旦是唯二具此身分的原住民。
1895 年,臺灣成為日本殖民地,1900 年臺灣總督府開放山地資源採伐,業者進入樂信.瓦旦父親 Watan Syat之原居地──大豹社(今新北市三峽區南部山區)開採樟腦,因壓縮到當地居民生存空間而產生衝突,經 6 年的戰 役,總督府取得勝利。1909 年 Watan Syat 正式歸降總督府,將其子樂信.瓦 旦作為人質交由殖民當局栽培。自此,樂信.瓦旦改日本名渡井三郎,由角 板山蕃童教育所轉入桃園尋常小學校就讀,並於 1921 年(大正 10 年)臺 灣總督府醫學專門學校畢業,再經研究科研習後擔任公醫,執行部落公共衛生和醫療事務, 行醫之外,為求族群安寧的生活,致力改善族人「狩獵區之紛爭」,與日本政府達成和解之路,甚至不顧生命危險,勸導各部落收繳槍枝,掃除了族人間紛爭的禍源。當時,收繳槍枝多達1,500枝以上,各部落並舉行「埋石立誓」,從此,族人使用槍枝紛爭事件因而絕跡。他相當關心族人生活,常向臺灣總督府要求改善部落的經濟與衛生習慣,向族人宣導減少以燒山輪耕及專營打獵之生活方式,力倡定耕農業,並請求撥款獎勵開田,修築道路,推動泰雅族生活的現代化
在臺灣總督府的 安排之下,1929 年樂信.瓦旦與日本四國愛媛縣伊豫郡日野サガノ7成婚,使 得樂信.瓦旦做為原住民模範生的身分更為確定。
1947 年 6 月 8 日,樂信.瓦旦遞交〈臺北縣海山區三峽鎮大豹社原社復歸陳情書〉,希冀新的政權可以實現大豹族人欲回歸祖先墳墓地所在──大豹社的願望。被當時海山鎮公所拒絕。而後又於 1949 年 11 月遞補當選臺灣省參議員、臺灣省臨時省議會第一屆議員。
圖片來源 原住民族委員會
傅琪貽(2020), 原住民族重大歷史事件系列叢書(五)大豹社事件1900-1907 Watan Syat抗日事件。原住民委員會。
1951年《旁觀雜誌》刊載〈本省山地行政的檢討〉一文,文中針砭政府各項山地政策之失當,山地行政缺乏具體計畫而致行政效率低落,以及山地人民生活甚至不及過去水準。希望政府能有全盤計畫與踏實的步驟,才能將山地帶往繁榮景象,該文用字遣詞頗為直接。1952年11月中,林參議員在臺北山地會館突然被捕入獄。1954年4月17日,林參議員被判處死刑,享年55歲」
樂信瓦旦的一生
1899出生
1900-1907 大豹社事件
1910 1916 給日本人當人質 ,被改名 渡井三郎,生活於日本浸潤環境
1904-1909 教科書注重道德修養,客觀知識
1910-1917 西洋事務,國家主義,軍國主義
醫學院擔任新竹地區公衛醫生,除了醫治病人,也替族人刮除紋面,更鼓勵族人繳交槍枝,弭平部落紛爭。唯有改變族人爭奪獵場的習慣,族人才能享有文明進步的生活。
1946(台灣省人民回復原有姓名辦法)高山民族如無原有姓名或是不妥善時,應參照中國姓名自定姓名
更改姓名 林瑞昌
1947 阻止228北泰雅族參戰,國民政府頒發獎狀;提交 大豹社原社復歸陳情書
1949 與共產黨交涉 / 當選台灣省議員
1950 擔任阿里山鄒族新美農場貸款擔保人
1951 撰寫 本省山地行政的檢討
1952當選議會議員
1954 槍決
第二節
台灣接管計畫綱要,第18條,對於蕃族應依據建國大綱第四條之原則 扶植,使能自決自治
大豹社原社復歸陳情書- 民國36年六月
被列入整肅對象- 在當時為具有全島威望的原住民政治領袖- 民國41年
1951年 本省山地行政的檢討
資料來源:
傅琪貽 (2017), 戰後臺灣原住民的白色恐怖(1950 年代)。 貴州 臺灣歷史與兩岸國際學術研討會。
第三節
檔案影像來源:國家發展委員會檔案管理局,檔案支援教學網
為林匪瑞昌高匪澤照執行死刑告角板山胞書
1. 參加匪黨,陰謀顛覆政府
2. 營私舞弊,侵吞農場公款
圖片來源 自由時報
新美農場:
族群生計和經濟改善,才是族群自主自治的基石,否則山地社會勢必逐漸衰退而離散。
高一生
1. 對於金錢往來無經驗,相信出納人員
2. 出納人員未整理金額
3. 忙於鄉務,無法監督
關於樂信 瓦旦的一首歌
林品中 角板山的回音 https://www.youtube.com/watch?v=fqhWXvM_wo8
換位思考:人性相通,雙向反思,雙觀點
自我:如果我是你,我會...
(感受不到他人的情感,自我限制,透過觀察理解)
他者:站在他人的立場
(更真實反映當事者的心態)
進而,比較兩者之不同與差異,幫助自我理解,對話刺激挑戰。
帶入活動引導學生方向: 文本閱讀,歷史短劇,slido 分享
從歷史文本中找答案
歷史的同情理解 empathy
歷史意識,歷史解釋,歷史判斷,
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