我就喜歡這樣的妳

 Project ZERO 

由哲學家Nelson Goodman於1967年在哈佛大學教育學院創辦的「零計畫」（Project Zero），最初的焦點是理解藝術中和透過藝術學習的過程。「零計畫」的使命是理解和培育人類潛在的能力，包括學習、思考、倫理、智力和創造力等。我們的研究探討這些潛在能力的本質，它們發展的背景和條件，以及支持它們繁榮的實踐方法。Founded by philosopher Nelson Goodman at the Harvard Graduate School of Education in 1967, Project Zero began with a focus on understanding learning in and through the arts. Project Zero’s mission is to understand and nurture human potentials –such as learning, thinking, ethics, intelligence and creativity –in all human beings. Our research examines the nature of such potentials, the contexts and conditions in which they develop, and the practices that support their flourishment.

  https://hef.org.tw/journal397-12/

 官網 http://www.pz.harvard.edu/

 讓思考變得可見 (Making Thinking Visible) 

Ritchhart, R. (原文作者). (年份). Making Thinking Visible. 大家出版. 伍晴文 (譯者).

哈佛大學教育學院旗下「零點計畫」（Project Zero）一項歷時五年的「智慧創新」研究。這個研究致力於找出哪些思考類型是我們在建立理解時最不可少的，最後得出六大思考類型，再根據這些思考類型，發展出21種思考歷程，也就是引導學生思考的教學活動，讓老師可以融入日常課堂，看見學生的思考與不思考。

照片來源 https://www.books.com.tw/products/0010803419?sloc=main

 ARTFUL THINKING 

"藝術思維" 是一種強調運用藝術思維模式來加深理解和提升跨學科批判性思維技能的教學方法。這個概念與哈佛大學教育學院的 Project Zero 研究中心密切相關。

藝術思維鼓勵學習者與藝術品互動，通過探索視覺藝術、文學和其他創意表達形式，培養超越傳統學科的思考傾向。該方法包括運用特定的思維例行程序或實踐，旨在使思維變得可見，並促進有意義的討論。

藝術思維的一些關鍵元素包括：

觀察： 鼓勵仔細觀察視覺藝術品或其他藝術品的細節。

證據： 提示學習者用觀察到的事實支持他們的想法和觀點。

連接： 促進在不同藝術品之間或在藝術與其他學科之間建立思想和概念的聯繫。

觀點： 鼓勵考慮多個觀點和解釋。

推理： 通過對藝術品進行討論和分析來培養邏輯推理能力。

將藝術思維融入教育中，教育者的目標是培養更全面、靈活且深入的學習方式，培養學生在各個學科中進行批判性和創造性思考的能力。

 目錄 

【第二部】用思考歷程讓思考變得可見
第三章｜思考歷程介紹
檢視思考歷程的三種方式
如何組織思考歷程？

第四章｜介紹及探索想法的歷程
看—思考—懷疑 I SEE - I THINK - I WONDER 
放大

想想—疑惑—探索 SEE-THINK-WONDER 

粉筆談話
3-2-1 橋接
羅盤方位點

解釋遊戲

第五章｜統整想法歷程
標題
CSI：色彩、符號、圖像
列舉—分類—聯結—闡述：概念地圖
聯結—延伸—挑戰
4C 歷程
微型實驗室架構
以前我認為⋯⋯，現在我認為⋯⋯

第六章｜深究想法的歷程
是什麼原因讓你這麼說？
觀點圈
進入角色
紅燈、黃燈
主張—支持—質疑
拔河
句—詞—字

【第三部】把可見式思考的力量帶到生活中
第七章｜創造重視思考、顯現思考、積極推動思考的環境
案例研究：提供反思的空間
案例研究：騰出學習的時間
案例研究：建立完整的討論
形塑思考文化的要素

第八章｜實務筆記
讓思考變得可見在數學課及生活中所遇到的挑戰：邱奇的案例
教材＋歷程＋學生＝思考文化：布璐姆的案例
案例對歷程使用的啟示？
使用思考歷程會經歷的階段
常見的瑕疵與困難
結論

資料來源 https://www.books.com.tw/products/0010803419?sloc=main