目前台灣防疫政策是慢慢走向開放,居家隔離政策也會慢慢鬆綁。目前,因為12歲以下的學生尚未全面施打疫苗,所以防疫層級也會稍微高一點。因為政策的改變強烈衝擊到現場教學的方法,現場的老師必備兩種技能: 混合教學 & 線上教學的能力。

如果有同住家人確診,該學生就必須居家隔離三天。他的班級正常實體授課 - 混合教學 

如果有學生確診,則該學生的班級就必須停課三天。班級施行線上同步教學 - 線上教學

如果疫情嚴峻,新北模式是各區校長們開會決議是否全區停課一星期,報請教育局裁量 - 線上教學 

 

新北受疫情衝擊共100校63園停課占比11% - 生活- 中時

 

因為新北確診居高不下,新北老師被要求一步到位,因此各校都有相對應的混成模式,以下就本校( 沒有wifi )以及新北昌福國小 ( 有wifi ) 跟大家分享可能的作法:  

 

本校四年級英語混成模式  https://magic105.pixnet.net/blog/post/48192688

 

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  講師的老師介紹 

老實說,現場的老師很少有資訊相關背景,但是在疫情的洪流之下,現場的老師真的非常認真在學習資訊能力,只要資訊開頭的研習,場場爆滿。只是轉換教學真的需要時間,正式上路之後,也需要時間滾動式修正,但是整體的教育品質會越來越好的。今天我所有資訊的能力都來自於 呂聰賢老師,他開研習的時候,同步錄製影片,現場做一次,回家還可以看影片再練習一次,更大方分享他的簡報等資源,非常感謝老師。

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 YOUTUBE https://www.youtube.com/c/sbbloger

 

  混合教學大綱 

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 定義釐清

感謝聰賢老師做出一個非常清楚的心智圖,讓我們對於混成教學的定義以及相關作法有了初步的認識。

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 混成教學: 實體授課-學生回家能利用老師提供的資訊媒材自學

- 老師要建置學生回家自學的平台

 

 混合教學: 實體-線上同時 (以實體課程為主,線上課程為輔)

- 老師要在教室中架設鏡頭麥克風 (學校資訊組長需要幫忙)

 

 線上教學 VS 線下教學

線上同步教學: 老師照表操課,開MEET 與學生線上見面 

線下非同步教學: 針對網路因素或是身體因素無法同步參與線上課程的學生,可以透過影片方式,維持學習步調。

 

 

   混成教學的實際做法 

1. 定義: (實體授課 + 學生在家增能)

除了實體授課,學生還可以從哪裡自主學習? 從四年級上學期開始,就明確的告訴學生以及家長,本學年採取混成授課,學生除了來學校實體授課之外,老師會把相關學習資源以及影片連結,放置到學習吧,學生如果有興趣,可以回家做延伸學習。

 

2. 運用平台

線上平台百百種,老師只要選用一個你上手,學生也上手的就可以了。一開始在設置的時候,家長可能會覺得麻煩,有事寫聯絡簿就好,學校上上課就好,幹嘛回家還要登入,可是回頭來看全台灣八成停課的狀態下,之前的努力還是值得的。

 

 Google classroom 

因為GOOGLE CLASSROOM 學生要登入才能使用,所以這邊我是放置重大訊息專區,像是: 段考範圍,停課標準,延伸學習影片等等ㄡ

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 學習吧 ( 廠商資源 / youtube /連結 / 口說) 

我的課程主力在學習吧,上課的時候,會直接利用訪客模式開啟學期吧,不著痕跡的在每次上課的時候,都示範如何登入學習吧,及相關的學習資源在哪裡,在課程中我會利用相關平台,例如: QUIZLET  幫學生做單字的練習,同時也會把連結放在學習吧上,提供學生回家自學。

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 Cool English  

學生學習吧操作上手之後,我在下學習增加了COOL ENGLISH 平台,為學生的自學鋪路。上學期末利用COOL ENGLISH 平台配合節慶,手把手的讓孩子按圖索驥的做活動,之後更一個個請學生加入我COOL ENGLISH 的教室。下學期開始,每月一次的酷英線上課程,讓他們漸漸培養自學的習慣。

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3. 宣告天下: 學生 + 家長 

開學第一節課  + 家長日通知

 

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  混和教學的實際做法 

當疫情嚴峻,學生被居隔或是自主請防疫假的時候,老師們就要發揮一心二用的極致,非常辛苦,是真的。

 

  轉換教學無法一步到位。師生需要哪些能力? 

教學法再轉換的時候,老師需要時間去調整,所以無法短時間一步到位,但是可以透過滾動式修正找到讓自己舒服的教學模組。

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 混合教學前,老師要會哪些能力? 

1. 建立一個師生都方便使用的平台: 

通訊軟體 跟 教學平台不同,雖然通訊軟體方便但是不能培養學生自學的習慣。教學平台雖然有登入以及操作等問題,但是習慣之後,就變得離不開他。在美國交流的時候,美國大學都會有一個平台,學生可以透過平台繳交作業,得知各門課的訊息等等,停課的時候,教授們會發布任務,學生可以提交心得或是跟其他同學討論等等,是學生主動獲取資訊且師生或是學生都有互動感。

台大葉柄成教授也說過: "學生善於使用多種平台學習,對於學生未來的學習度是有正面幫助的。"

 

新北市政府這兩年一直在推 資訊種子教師,邀請各家平台廠商,透過一系列的工作坊研習,手把手的讓老師有使用平台的能力。

新北市政府目前規劃有 "新北智慧學習種子教師" ,老師們只要依照規定參與相關初階,進階研習,並繳交教案,就可以獲得一張智慧學習種子教師證書

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新北智慧學習種子教師   https://magic105.pixnet.net/blog/post/47644933

 

我本人擅長使用的平台有google classroom, Learnmode 學習吧 ,Cool English 酷英 三種平台解決你混成教學 - 線上教學的一切煩惱。

A. 如果有重大事項公告 (線上授課相關訊息),我會利用 google classroom 

優點: 學生不懂可以直接透過留言回應,老師發公告時,系統會發email 通知。

缺點: 學生必須要有使用 email 的習慣 

 

B. 平常上課,我會利用學習吧放置課程內容,線上下教學的好平台

優點: 學生可以用訪客模式登入,不用記憶帳號密碼;學習吧有多種功能: 老師可以直接上傳PDF檔案,Youtube連結,作業專區可以上傳作業錄音,批改方便。

缺點: 學生必須熟悉平台操作

 

C. 回家作業我會用Cool English 平台: 

教育部有規定,線上課程只能上一半的時間,剩下的時間我會出書寫或是繪圖的作業讓他們完成。

回家作業的部分,會利用 Cool English 平台,派發與課程相關的教學動畫,讓學生回家後做加深加廣。

 

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2. 老師必須要有正確操作媒材的能力,關乎線上學習的品質

線上教學的時候,老師只要掌握鏡頭麥克風切換螢幕就可以了。

混成授課的時候,老師還要考慮到,鏡頭的位置,有時候照黑板有時候照同學,讓他隔離的時候,可以看看同學,增加參與感。

 

3. 如何照顧實體 & 線上 學生

混成授課注意事項

剛開啟教室的時候,要做的事情: 

A. 點名: 一定要確定學生有在線上,可以邀請他在CHATBOX點名。

B: 聯絡簿: 如果當天有寫聯絡簿,可以直接寫在CHATBOX 

C: 課程連結: 如果老師有利用其他平台(例如: 學習吧) 上課,要提供相關連結或是課程代碼在CHATBOX。

 

課程中的時候,要做的事情: 

A: 具現化你的行為,例如: 老師現在要切換影片唷。因為學生看不到你的動作,所以用口語系統支持。

B: 準備影片連結: 再放影片的時候,要注意分享的視窗,有時候線上學生會聽不到聲音。也可以直接在CHATBOX 貼上連結,讓學生自己點選。

C: 團體活動時,幫線上學生找其他事情做。實體課程,在進行口說活動時,可以在學習吧建立口說作業,請線上學生去完成。或是實體進行其他活動時,可以給予學生QUIZLET連結,讓他可以線上進行其他活動

  

課程結束前,要做的事情: 

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1. 檢查作業: 邀請線上學生,開鏡頭將學習單貼在鏡頭前,讓老師看一眼

2. 詢問今天課程有無問題,如果上課有不懂的可以去學習吧,再次複習。

3. 儀式感,揮手說再見。

 

 

 

 混合教學前,學生要會哪些能力?

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學生對於學習是有責任的。成功的線上學習,需要老師與學生間的相互配合 

1. 記得校務行政帳號密碼: 

學生必須自己記得 校務行政帳號密碼,才能使用一些教學平台,例如: Cool English ,因才網等等。 資訊老師在學期初通常都會請學生寫在課本上,此時,老師要加碼請學生寫在各大課本,聯絡簿上。不要相信學生說: "老師我已經背起來了,他們會忘記就是會忘記。" 如果老師怕學生大小寫不清楚,可以直接請資訊組長列印一張小貼,貼好貼滿。

 

2. 能操作資訊媒材 (硬體) : 

真的有學生不會開關麥克風 / 以及不知道怎麼開鏡頭等等。所以這些基本的操作技巧都要趁實體授課的時候,先教好。

 

3. 能操作資訊媒材 (軟體) : 

線上課程的成功與否,就在學生是否能操作基本平台的功能,例如: 拍照上傳作業,錄音上船等等

 

4. 基本資訊素養: 

真的有學生上課會說: 來我現在放歌給大家聽 / 不關麥克風碎碎念 / 在留言區瘋狂留下笑話之類的。

在美國授課的時候,發現美國大學生規矩很好,上課幾乎不划手機,因為教授有嚴格的評量標準,如果妳違反哪些行為,或是上課發言數不足,就會被教授提醒。

所以會到問題點: 學生有沒有把成績當一回事? 還是只要考試ok 其他都無所謂? 

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  學生打字能力 

老實說,現在小學生平均打字非常緩慢,跟sloth 差不多,但是線上課程很吃打字,因為如果你要求學生有回應,通常都是透過打字。或是擬利用quizlet 也有打字的關卡,如果學生打字速度緩慢,其實會影響他的學習參與度。所以我特別在學習吧開了一個英打課程,讓學生學習打字基本技巧

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 混合教學實際做法 

老實說,現場的導師跟科任老師都不是資訊專長,經過停課不停學的洗禮之後,我們有了初階的資訊概念,能簡單運用在教學中。但是,這些能力都是老師們透過研習以及反覆操作才能習得的。因此,當講到資訊能力時就不能忘記 - 新北資訊之光 呂聰賢老師。聰賢老師對於資訊媒材敏銳,學習新的東西快狠準,能迅速地抓到要點後,錄製影片跟大家分享,同時也不藏私。感謝聰賢老師大方提供相關影片素材給我,讓我可以分享給大家。

 

  資訊進修講師- 呂聰賢老師 

聰賢老師已經研究出來幾個混成教學可以使用的模組。

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 模組1  : 單純電腦 + 麥克風 就可以。

如果老師上課只會用ppt 或是電子書,那麼最簡單。就跟我們平常參加研習一下,進去確認學生在線上,分享螢幕就可以了。

小提醒: 老師在切換螢幕的時候,不要點選整個畫面,這樣學生端會沒有聲音,要點選 單一分頁。

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 模組2   單純電腦 + 大屏 就可以

大屏就等於大平板,他是可以寫字的;如果連接電腦她也可以安裝電子書。如果老師想分享大屏的畫面,就從大屏開meet ,也可以。

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  模組 3  單純電腦 + 大屏 + 鏡頭

如果老師比較習慣書寫板書,此時,教室內就要多一個鏡頭是拍攝 黑板或是大屏畫面。

 

  模組 4  電腦  ipad  + pencil +

如果老師是資訊能手,習慣使用apple 系列,可以直接用平板登入meet ,分享畫面。

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 本校模組

因為我們學校教室沒有wifi ,所以走比較傳統的路線,使用有鏡頭及收音功能的實物投影機。

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 混合教學實用的教學影片

老師如何進行混合教學    https://www.youtube.com/watch?v=jpP1tcp5Nlc

新北昌福國小混合教室建置  https://www.youtube.com/watch?v=Jh5SMJW76dU

 

 

 線上教學實際做法 

1. 定義: 

疫情嚴峻,全校性或全區性停課一星期。開啟線上課程模式: 請於正常上課時間,登入Google meet  。導師會給MEET代碼,我提前五分鐘登入

因為線上教學跟實體授課很不一樣,所以我都會先利用教育部的公文說明,線上課程老師可以利用相關網址平台等讓學生去操作,以及為了保護眼球,我們只能上20分鐘,剩下的時間,老師會交代額外的書寫型作業。

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2. 線上教學20分鐘

 製作等待頁面 

我ppt的第一頁通常就是等待頁面,在提前五分鐘進入meet 教室的時候,我會切換螢幕放置等待頁,讓學生get ready for class. 

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  高科技點的等待頁面可以利用 classroom screen 做 

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 https://www.classroomscreen.com/

 

 20分鐘可以做什麼事情? 

單字呈現 / 句型練習 / 對話練習 … 
增加互動: slido 
抄寫筆記:padlet 
教學平台的融入 (大家可以一起玩的)
Kahoot
Quizizz
Blooket 
檢查作業 – padlet 

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剩下的20分鐘,可以請學生美化綠化上傳學習吧。

 

 

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 學生自學 :平台自學作業

各位老師,平台百百種不要每個都學,廠商還是有用處的,近來各家廠商紛紛積極發展線上平台,所以基本上,老師只要給學生相對應的連結就可以了。


  康軒版 https://digitalmaster.knsh.com.tw/test/quiz/quizlet/e/index.html

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 何嘉仁 數位互動練習平台 以estat4 為例子 

https://hesspbd.wixsite.com/hesstest/estar4

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  翰林國小英語自學資源 

https://ieng.hle.com.tw/selflearning/

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 Cool English 

英語課一週三堂,其中一堂課除了設計產出活動也都會派發酷英課程。

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 Google Form

每一課我都會有一個簡單的單字補充測驗,請學生上網去做。

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-WrTGL3jgWm3OMUhOqhdy1C7sAeN5MPD2Od166s4bSFbIgA/viewform?usp=sf_link
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  台北酷客雲

https://www.youtube.com/watch?v=UmpzImz4vwc&list=PLm778hWdXOZmFB_P6dD5IU0VyHToDQK6W

https://learning.cooc.tp.edu.tw/coocLearning/chapter/gradeShow/4

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 台南 名師教學影片 

https://www.youtube.com/channel/UCPWVwjTiSCWGvJyUKH68esg

https://hlearning.tn.edu.tw/modules/tadnews/page.php?ncsn=7&nsn=14

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  線下補充影片

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 今日課程講義

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 歡迎訂閱 呂聰賢 老師

https://www.youtube.com/channel/UC7N2uo785LMZjYjDcobMf_w

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