神祕的營隊 - 海洋傳奇。
我第一次參加校外的營隊就是海洋傳奇的第一屆，當時有十天的培訓，我自掏腰包在台東慢慢來住了十天，後來在蘭嶼兩個星期，渡過我人生最克難卻也最美麗的時光 。這是我第一次在外long stay ，沒有認識的朋友，但一切都走過來了，且認識了值得一生的朋友。
2014年 ，朋友轉發了蘭嶼營隊在找科學志工老師，你知道的，雖然不是本科系，且合作的團隊都不認識的情況下，我還是會報名參加。
營隊的發起人是台東大學幼教系的老師，許多人問她 :"為什麼要到蘭嶼辦科學營隊? 為什麼選擇科學當主題，而不是其他線上熱門的課程像是 媒體或是 時尚 。" 淑芳老師回答 : "每年都會有許多團隊到蘭嶼帶營隊，本質多多少少帶點玩樂性質，但是營隊過後，給學生帶來的收穫又是什麼呢? 蘭嶼早期居民生活的方式隱藏著許多科學的智慧，而科學是未來必備的職能，而 我們 幼兒教育教育的正是未來的孩子。
淑芳老師，非常特別，沒有教授的架子，十分親民與接地氣，老師雖然是幼教專業，但對於環境教育非常有想法，歡迎大家來台東幼教坐坐。
海洋傳奇教什麼?
海洋傳奇營隊的內容希望用科學的理念連結達悟族亙古的習俗。面對爭議的議題，我們不告訴他們對錯，因為答案沒有對錯，我讓他們培養批判性思考的能力，因為不久的將來，他們必須自己守護蘭嶼。人們想要更好的生活品質沒錯，但生態本生何其無辜，況且蘭嶼多樣的生態值得我們保育與重視。
海洋傳奇不是句點，而是一個個分號
海洋傳奇不是帶了一次營隊就拍拍屁股走人的營隊。她是有目的性的分批教導當地的孩子先人的智慧與現代科學的連結。兩年延續一個主題，讓他可以再訪蘭嶼的時候做更深入的討論。
2014 第一屆 海洋傳奇文化科學探索營1
嘗試剖析蘭嶼的夜曆， 從傳統節慶切入科學，為什麼飛魚季在五月?蘭嶼保存飛魚的技術跟那個科學原理有關係。飛魚輕鬆飛翔的原理。拼版舟的秘密。
當屆的組合成員有人是我會尊敬一輩子的老師，已經是大牌講師，卻沒有架子，陪著一群菜鳥磨課程，還載我去軍艦岩看日出，謝謝老師，教我慢慢走，仔細觀察路邊的風景。有人老師前半生在軍旅渡過，很難想像他那種個性是如何要在紀律嚴明的軍人體系生存。有人老師的後半生，栽入了環境教育，我想我有天會去澎佳嶼看看。
2015第二屆 海洋傳奇文化科學探索營2
海洋傳奇營隊課程參考:
2016第三屆 蘭嶼綠能島嶼的想像與創造 ( 尼伯特颱風 )
蘭嶼之所以是蘭嶼，是因為在觀光化前，島上的居民能夠永續的利用自然資源，尊敬自然，才有今天那麼美麗的蘭嶼。然而某天若能源不能從台灣供給，蘭嶼是否能回到過去那個自給自足的生態島嶼? 營隊以蘭嶼在地化能源課程研發與教學實踐為主軸，帶領蘭嶼的孩童從探究與實作中獲得能源知識概念，且以台灣的能源資源與限制為範疇，進一步對其進行探討與分析；以及帶著島上的孩童進行島嶼觀察，實地採集蘭嶼島上的能源文化訊息，進行島上綠色能源資源的探索及應用分析。
2017 第四屆 蘭嶼綠能島嶼的想像與創造 (紀念有人老師)
長久以來蘭嶼因著核廢料儲存場而飽受煎熬，但是蘭嶼居民對於全球節能減碳議題的關注卻相對薄弱；因為蘭嶼地區住宅用電免收電費，加上近年來大量發展的民宿觀光用電需求暴增，導致蘭嶼地區以高級柴油為燃料的發電廠不斷出現發電機組發電量到達上限的問題，在夏季颱風或天候不佳的時節，若柴油船無法及時補充燃料，則可能面臨生活用電難以滿足的困境。在氣候變遷的危機思潮下，本營隊以貼近蘭嶼生活層面的「能源探索」為架構，進行科學底蘊分析，並發展能源及科學融合的學習教材，提供給孩子們一個探索的機會，以非制式化、不分科的方式，與生活、環境、能源方面環環相扣，並探索解決的方式，也給予關注此議題與環境產生的關係，成為有著能源與科學素養的科學人。
海洋傳奇營隊課程參考:
2019第五屆 討論水資源 飲水思源
搭上 108課綱 &STEAM 課程，
1. Where is the water from and where is it going? 蘭嶼之水何處來&往哪走
跑關活動: 水滴的循環，有九種水的去所，學生任意擇一開始，擲骰子決定下一個去所，完成16個去所，達標。其中骰子是藏有玄機的，蘊涵自然的道理。
活動 : 八折小書 我是一滴蘭嶼的水
學生自己決定起點，例如: 早上的漱口水，大海的水，河流的水，展開一段冒險旅程
新書發表會
2. Water , take your time 水請放慢腳步
介紹單字，各種河岸地形會看到的生字。水量與生物多樣性或是數量有高度相關，如何保水&保水度討論。
小科展: 實驗對照，利用器具架設出河道情境，利用真實物品模擬河道
變因: 坡度 障礙物 雨量大小 材質
若要對於生態有善，材質保水度佳，那種為最好
3 戶外教育 探訪水源地
4. Can a broken environment recover as usual ? But life will find a way 破境難圓，生命會找到出路
介紹自然環境 和 人工化的環境 ，比照 海洋沿岸，河流 vs 防坡堤 野溪整治
昨天探訪水源地，取材 《泥土 》跟拍照
比照 自然與人工 ，那樣對自然環境有善
活動 ：俄羅斯記憶法繪畫
學生必須記憶昨天看到的環境，滴水不漏的畫出來， 不擅繪畫可以使用樂高積木，小組呈現後 ，換組大卸八塊，並再換組拼回，再回到自己手上，how do you feel ? Can you still recognize your work? Does it look the same like the way it is ?
討論與省思
5. Water go from the past through the future 水的今昔對照
依照食衣住行育樂，設計卡牌，卡牌按照時間排序。分類，畫符號，記憶配對，哆寶
學習單 : 今昔對比 ，
那個對 人 與 自然 更友善
如何在其中找到平衡
所有的一切我們都不知道答案，也沒有標準答案，真正可貴的是思考過程，以及思想的昇華
天下無不散的筵席。
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