我就喜歡這樣的妳

相信最近新北的各校都有收到來自教育局的公文，說明110-112 辦理雙語學校的計畫。本人覺得新北的計畫真的要睜大眼睛看清楚，魔鬼藏在細節中，立意良善同時要做的事情也非常多，也絕非一個小小英語組能承擔的重量，所以希望各校都要好好溝通，評量學校本身有無適當的英語相關人才 (不一定是英語老師，但是老師要完成 時數之重的研習們+ 考到 B2 級證照。) ，未來在面對，相關的公開課程，報告，夏令營，教案比賽等等等都要虛心接受，雖然有減課但是老師們真的會有點辛苦。

 新北市雙語政策

新北市105學年度起，定位國小雙語實驗課程以「學科內涵與語言融合學習（Content and Language Integrated Learning，簡稱CLIL）」作為核心理念，運用英語學習其他領域、學科或課程的新知識，期能藉雙語學習同時提升學生英語與其他領域知識之學習成效。至109學年度止，本市計有43所小學實施雙語實驗課程，提升中籍英語教師之教學專業，並促進中外師專業對話及課程共備，翻轉課堂教室風景。 未來新北將透過雙語實驗課程領航計畫，大幅增加新北雙語學校的比例，超前部屬完成2030雙語國家的藍圖。

本人非常喜歡這本繪本，第一: 裡面的句型相當簡單且恰巧符合三年級下學期的句型 "Is this    ...?"  ；第二: 裡面不斷反覆運用提問，讓學生思考，可以順便培養學生的觀察力以及邏輯力，這點也是我非常喜歡的。建議老師們可以買來，當三年級的共讀書目唷。

中文要形成疑問句的時候，會加上疑問詞  "嗎"  ； 英文則是移動BE動詞。由於文法比較抽象，所以還是建議大量的練習，所以這次我找了一本繪本 Is it Dark? Is it Light? ， 專門複習本課的句型。

 繪本 Is it Dark? Is it Light?  

Book By Mary D. Lankford, Copyright 1991 Illustrated by Stacey Schuett, Copyright 1991

感謝暖心又暖胃的好朋友 KENT 總是熱情大方地出借他的收藏書籍，讓我可以應付多種不同的教學主題，在此感謝您。 

今天要介紹自然領域的英語讀本，他使用的文字是挑選過的，可以讓學生清楚明白地了解自然的概念，如果英語老師們想跨領域教學，卻不知道從哪裡下手，或許可以考慮  Let’s-Read-and-Find-Out Science  系列套書唷~。

 參考網站 敦煌書局 

最近學校要準備單字比賽，因為課綱的轉換，讓國小的單字量變化了，中年級

 中年級 (160單字)

三年級下學期開始加強句子的書寫以及適當的補充單字，所以我一個課程 我會採取 六個課本單字 + 補充四個課本單字的概念。

 課程設計

第一堂課: 單字介紹 + chant 書寫背誦

WARM UP