我就喜歡這樣的妳

 重理解的課程設計

 賴麗珍譯(2008)。 重理解的課程設計(Grant Wiggins & Jay McTighe)。心理出版社。台北市

圖片來源  博客來

 逆向設計（Backward Design）

由教育學家Grant Wiggins和Jay McTighe提出。這種設計方法的核心思想是，設計者應該首先明確定義學生應該學到的重要概念和技能，然後根據這些學習目標來規劃教學活動和評估。逆向設計的過程通常包括以下三個主要階段：

明確學習目標（Identify Learning Outcomes）： 設計者首先明確界定學生應該掌握的知識、技能和理解層面。這些學習目標應該是具體、可測量的，並突顯了學生將來需要掌握的重要概念。

確定評估標準（Determine Assessment Criteria）： 接著，設計者確定評估學生達到學習目標的標準。這些評估標準應該與學習目標相對應，提供一個清晰的評估框架。

設計學習活動和教學策略（Plan Learning Activities and Instruction）： 最後，設計者基於學習目標和評估標準，規劃和設計實際的教學活動、材料和評估工具。這些活動和工具應該有助於學生達到預定的學習目標。

 重理解的課程設計－專業發展實用手冊

圖片來源  博客來