我就喜歡這樣的妳

  教案設計 

 教學流程

(引起動機) : 自由發表
老師利用能源標語讓學生自由分享對於標語的理解。
「2030非核家園」、「2050淨零碳排」、「搶救大潭藻礁」、「用肺發電」、「撤回深澳電廠」、「518大停電」。用標語帶入今天的主題「台灣的能源」

(發展活動) 介紹台灣的能源
觀看台電影片<1分鐘了解關鍵在哪裡(18)-台灣主要的發電方式是什麼？> 
https://www.youtube.com/watch?v=v7TxDfy0pic

看完影片老師提問，請學生自由回答。
打開課本，第四單元4-1 <能源重要嗎?>，請學生念課文，老師再提問，請學生自由回答。

活動一 <台灣發電能源與佔比> 
老師將全班分成五組，老師介紹台電網站，並告訴學生路徑: 資訊揭漏 – 電力供需資訊 – 各機組發電量。可以請學生直接掃描QR code， 並完成下面學習單。
https://www.taipower.com.tw/tc/page.aspx?mid=206&cid=406&cchk=b6134cc6-838c-4bb9-b77a-0b0094afd49d
 

學習單

• <沒有人是局外人>
• : 能源跟誰相關，請學生回答，並說明為什麼?
• : 台電人員、一般民眾、政治人物、環保人士、社運人士等，請他們討論寫出1. 工作職責 2. 對於能源的態度 3. 希望使用怎樣的能源 4. 其他。
• <第一堂課結束>

• 綜合活動) 自製桌遊<能源公民2.0>

1. 老師將全班分成五組，每組有一個組長、兩個會計、兩個討論家。
2. 老師介紹桌遊規則
3. 老師帶領每組組長體驗一次。
4. 給予學生20分鐘，體驗
5. 老師行間巡視，解決問題

<桌遊進行20分鐘>

<小組討論與回饋 jamboard >

老師發下平板，請學生以下面四個角色去思考，身為政府、企業、社會組織、葛人應該如何節省能源。

 資料來源 

康軒四下自然 第四單元自然資源與利用 

4-1 -3 生活中的能源 

圖片來源 康軒電子書 

 自然科學領域學習重點

https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=6859