平板融入教學 (初階演講) @ 我就喜歡這樣的妳

為了因應教育部生生有平板的政策，最近老師們都在進修增能相關平板融入教學的技能。老實說，學習新知要按部就班，習得科技能力也是要慢~慢~來，沒有一蹴可幾的成果，如果有就是他本身就已經具備該能力，老師不用覺得自己跟不上別人。

建議研習的規劃者，不要一步登天一個工作坊或是研習就想塞給老師們很多東西，讓他覺得學用落差感很大，不親民，學習意願就降低了，對於推行班班有平板，也會更加困難。反之，你按部就班依照老師的能力配合學生的學習狀況層層疊加，就像是打怪，老師第一步會使用平板基本功能融入，第二部用簡單的app 或是廠商提供的相關平台連結給學生練習，最後善於利用操作相關平台，設計出適合學生能力的課程。

老師從資訊融入到學生能自學，真的需要一年的時間，給彼此適應

平板融入前，師生必備的能力

很多老師說平板對我來說沒有問題呀，我每天都在使用。然而。老師使用平板可能是為了生活娛樂，而不是教學，也正是因為如此，老師可能不熟悉教學時的基本操作，你在教給學生的時候就會漏掉一些東西，

老師需要

老師要教平板，首先他要知道學校借閱平板的管道，以及wifi 夠力嗎? 還是要額外租借ap 。

第二: 老師自己本身要對於平板有一定的認識，像要平板是什麼? 基本的功能有哪些。學生問出一些奇怪的問題，有沒有辦法解決等等。

第三: 老師要知道: 他要教給學生什麼? 要如何設計練習，讓學生懂這些技巧。要基本的平板功能操作結合課程內容，還是直接利用相關平台等。

第四: 老師能不能獨立設計一堂課程，只融入一個技巧，由淺入深的漫漫設計資訊如入的課程。

第五: 老師已經熟知線上相關平台或是app ，能隨心所欲地為學生設計課程，幫助學生自學

學生需要

平板融入代表的是: 老師要開始給予學生自己操作器材的權利。就像是體育老師，要發球給學生前，通常都會先確認學生是否會相關的運球技巧，以及會設定學生拿到球的相關任務。

因此，學生想拿到平板，他是要有一定的學習責任與平板操作能力的。沒有資訊素養，一切免談。例如: 如果學生不懂得好好對待平板，那老師真的不要給他。例如: 學生不懂得把平板當成學習工具，那真的也不用玩了。

學生要會操作平板，首先一定要會操作平板的基本功能。例如: 掃描QR 碼，拍照，攝影，編輯，AIR DROP上傳等。

第二: 學生一定要記得帳號密碼。很多教育部的平台都需要學生使用自己的校務行政帳號密碼登入。帳密室個資，如果忘記了，真的很難幫忙。

第三: 生生有平板，就是一人一台平板。學生能不能正確使用平板，不聒噪並根據老師的要求操作。(暖身活動 / 結尾練習)

第四: 學生能不能獨立操作平板，並完成老師的任務 (綜合活動: 20-30 分鐘 ) 學生遇到問題能不能自己解決

第五: 停課不停學生，學生是否能善用平板當成學習的工具，讓平板真實發揮它的功用。

平板融入教學分成三個面向:

第一個: 平板本身的功能操作，例如: 拍照，截圖，相片編輯，air drop 上船等等。這些都不用網路就可以完成。

拿英語課程當例子: 三年級下學期，教文具的時候，我會請學生拍照介紹自己的文具，然後AIR DROP 給我

學生會 1. 拍照 2. 利用相片編輯功能寫字 3. 練習到書寫英文 (基本: 拼字 - 進階: 句型) 4. 利用AIR DROP 傳給老師

文章參考 https://magic105.pixnet.net/blog/post/48368668

呂聰賢老師影片教學 IPAD 教學全應用

https://www.youtube.com/watch?v=UufHkQ2pQsg&list=PLU-8o76TOvQVCz3Aq9Y1AycUGLL3wpBrT

第二個: 結合課程app :

教育部除了有一筆錢買了硬體平板，也撥了一筆經費購買軟體，也就是 APP 的部分。老實說，學校組長都很頭疼的不知道要買哪些APP。此時，先想誰要用這些APP，老師要先消化才能思考如何應用哪個APP 在他的課程，以及他要用APP的哪個元素融入教學，老師要達到什麼教學目標，以及學生可以透過這個APP 了解什麼樣的知識點。

拿 APPLE STORE 的 Froggipedia 作為一個例子。他是AR 模式的APP ，如果老師們有在教生物內部構造，就很適合這個APP。你可以根據你的主題設計相關活動: