氣候變遷教案設計－我就喜歡這樣的妳

這次跟學校自然老師聯絡教學，配合學校的濕地參訪，做了一個月四週的統整課程，以SDGs 13 氣候行動為主題，設計了氣候變遷的一系列搭配課程，cause -effect- solution 科學架構探究氣候變遷的肇因並根據肇因去尋找可能的解決方法。最後，透過實地的走訪濕地後，蒐集垃圾創作濕地生物意念，推廣濕地保育概念。

在做統整課程的時候，主題定出來之後，就要做橫向的聯絡，看看施教年級是否有相關的單元可以做聯絡教學統整學習。之後，跟各科老師經過不定期的討論開會後，設計出一個主題式課程，按部就班去準備相關教材等。

教案設計發想

第56屆金鐘獎的特殊貢獻獎頒發給一生奉獻給氣象的任立渝先生。一生只做氣象匠人的任立渝先生，在得獎感言最後語重心長地說: :「地球暖化、氣候變遷、劇烈天氣現象已經成為既定事實，希望國人多多關注天氣。」的確，我們都知道氣候變遷地球暖，但是總覺得他離我們很遠，有點抽象朦朧，因此想設計 "我與氣候變遷的距離" 教案，來拉近你我對於氣候變遷議題的距離，我們想結合國小四年級社會科上學期我的家鄉單元，來談談氣候變遷。以科學探究CAUSE-EFFECT-SOLUTION思考法，協助學生了解複雜的氣候變遷。再實際操作能源公民2.0 桌遊，了解台灣的多元能源；最後，邀請孩子進行Energy Cafe從不同角色(政府、企業、社會組織、個人)去思考，他們能為節能減碳做出什麼? 此外，本課程亮點為結合國小四年級上學期自然領域的水生家族單元，做了全四年級浮洲人工濕地探訪，透過事前的課程安排，學生了解溼地扮演著固碳以及生物棲地的重要角色。探訪時，透過撿拾垃圾配合後續浮洲濕地生物意象創作，將保育溼地的心傳播出去。希望透過課程，讓學生了解，我們必須立刻採取行動以延緩地球暖化的速度。

任立渝 56金鐘終身成就獎

https://www.youtube.com/watch?v=rD_hrPGxNkg

一輩子只做一件事匠人 2:20-2:50 氣候變遷 730-810

教案設計說明

1018- 1022 英語三堂課談氣候變遷，台灣的能源，解方

主教案為融入社會科領域我的家鄉的英語協同課程，從家鄉的氣候延伸到氣候變遷，利用 cause -effect - solution 一步一腳印地去尋找氣候變遷的證據。

接著，談台灣的能源，利用自製的能源桌遊，讓孩子用遊戲的方式，了解複雜的議題。

1025- 1029 自然三堂課談濕地的分類，溼地的重要性以及浮洲濕地行前說明

1105 全四年級浮洲濕地探訪

本校除了得天獨厚鄰近浮洲濕地，更有新北市政府高灘處培育的優秀志工團隊，為我們孩子導覽浮洲濕地的生態環境等等。讓孩子能感受這些導覽志工愛護家鄉環境的心，進而主動關懷家鄉環境。未來期許跟枋橋文化協會合作，讓孩子獲得更多人文在地的訊息。

1108- 1112 英語課談濕地的生物。學生創作: 浮洲濕地生物意象

本課程結合epic 的英語繪本，介紹濕地的動物。

epic 英語繪本 https://www.getepic.com/app/read/58619

什麼是氣候變遷?

氣候變遷的成因較複雜，但人類行為模式難辭其咎，改變了自然的溫室現象。過去一世紀中，大量地燃燒化石燃料，如煤炭和石油，造成大氣中的二氧化碳濃度增加，加上大幅度開墾林地、拓展農業和工業發展，致使溫室氣體濃度越來越高。

經過一世紀的累積下，大氣中溫室氣體過量，引致全球暖化。當平均氣溫和海洋溫度升高，海水體積膨脹，南極和格陵蘭的大陸冰川也會加速融化，導致海平面上升，淹沒沿海低海拔地區。除此之外，降水模式改變和亞熱帶地區的沙漠化，助長極端天氣包括熱浪、乾旱、森林大火、暴雨、水患、暴雪等。各種天災襲擊將在全球造成嚴重的生命與財產損失。

氣候變遷的原因

在2013年，以全球1,300位獨立科學專家組成的聯合國政府間氣候變遷專門委員會（IPCC），在第五次評估報告表示：「有超過95%的機率顯示，人類行為是過去50年來造成暖化現象的主要原因。」人類的影響包括排放二氧化碳、甲烷和氧化亞氮等溫室氣體，若此情況持續下去，全球表面溫度很有可能在未來數十年持續上升，科學家預測在下一個世紀內，全球升溫可能達到華氏2.5度到10度（約攝氏1.4度至5.6度）。

如何減緩氣候變遷 / 地球暖化?

大氣中的二氧化碳濃度已達六十五萬年來最高，2010-2019年是成為有紀錄以來最熱的十年。而要控制全球升溫，首先必須降低二氧化碳的排放。2015年聯合國終於通過《巴黎氣候協議》（The Paris Agreement），各國首次同意「本世紀末以前，必須控制地球升溫於攝氏 2 度以內」，並且各國每五年必須檢討「國家自定減碳貢獻」（Nationally Determined Contributions，NDCs）。

參考網站

1. 綠色和平

如何降低二氧化碳排放，系列課程

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