我就喜歡這樣的妳

台灣是一個島嶼，我們是理所當然的海洋民族，但是海洋教育嚴重的被低估，台灣僅有少數沿海的學校在發展海洋特色，普遍國民對於海洋知識淺薄，懂得吃海鮮卻不懂永續海洋生態，當國民離海洋越來越遠，會加速海洋環境破壞，未來海洋將會進入黑暗時代，我們只能在水族館看海洋生物。

珊瑚礁（Coral reef）是成千上萬個珊瑚蟲的骨骼在數百年至數萬年的生長過程中形成的。珊瑚礁為「海洋的熱帶雨林」，其生物多樣性很高，為許多動植物提供了生活環境，其中包括蠕蟲、軟體動物、海綿、棘皮動物和甲殼動物等，估計占海洋物種數的25%。此外珊瑚礁還被發現是許多大洋帶的魚類的幼魚與其獵物的生長地，若珊瑚礁遭到大量破壞，遠洋漁業的海中生態也將不復存在。

目前，全世界的珊瑚礁總面積估計為28.43萬平方公里，按照大自然保護協會的數據估計在50年內全球70%的珊瑚礁將會消失，約19.91萬平方公里的珊瑚礁將會消失，全世界將只剩下2.5個台灣大小的珊瑚礁。

人類的活動史讓珊瑚礁陷入空前絕境，除了聖嬰現象和全球暖化造成過高的水溫導致珊瑚白化，人類活動造成的汙染以及使用漁業船隻拖網也會對珊瑚礁造成不可回溯的傷害。此外，當熱帶魚進入活魚貿易市場，也對加速珊瑚生態系的滅亡。

海洋不會說話，我們無法隨時監控海洋生物數量，但我們能確實得知海洋生態正面臨嚴峻的考驗，透過教育亡羊補牢，讓更多人加入為海洋生物發聲的行列，從我不傷害海洋宣言開始，進而培養人人對海洋的責任感。

  課程設計 ( 三堂課 ) 

WARM UP  "GUESS "

老師呈現海洋生物字卡，並詢問他們問題，如下:

Stage 1 Point to the color orange / Thumb up if you know what’s this?

Stage 2. Is it a dog?                                 

Stage 3. What’s this?

Stage 4. Do you know other ocean animals?

學生通過回答問題展現他們的背景知識，並分享他們的生活經驗。

老師將全班分成六組，一組四個人。

每個小組可以選擇一個海洋生物當他們的小組名稱。

PRESENTATION 

老師提問

T: Where do those ocean animals live? 

觀看水肺潛水的影片，老師暫停並詢問以下問題。

https://www.youtube.com/watch?v=B7Rr5P1k0EE

• What do you see? 
• What color do you see? 
• Do you know where it is in Taiwan? (background knowledge) 
• Lanyu is a pearl on the Pacific Ocean and it is gifted with coral reefs. 
• Do you know other places in Taiwan that have coral reefs? ( background knowledge) 
•  

活動一: 學習單 1-1~ 1-3

 ( Kenting, Great Barrier reef, Christmas Island) 

老師提供三個地方的珊瑚礁照片，請小組派一個組員到前面領取學習單。老師有額外製作單字表，如果有需要可以自己領取。

任務一:

請觀察兩張圖片，寫出愈多單字愈好。不會的單字可以畫圖。

任務二:

閱讀短文後，了解珊瑚礁的生活環境，並判斷圖表，找出珊瑚白化的原因。

小組發表:

Group presentation

Teacher gives each group one minute to give a short presentation.

Hello, we are _____. (group name)

I want to show the coral reefs in _____.

Photo a has __________________.

Photo b has _________________.

The coral reefs are dying because ______________.

老師展示一張世界珊瑚分布圖，並解譯某些地方的珊瑚正面臨白化死亡的問題，包含台灣墾丁。

活動二 : 學習單 2

老師提問，問題如下

Q: Do you think the coral reefs are important to the fish / people / earth?

Q: why the coral reefs are very important?

Q: What will happen if we lose our coral reef?

每一組拿到一張學習單，在閱讀短文過後，他們可以了解珊瑚礁的重要性。請小組討論，如果我們失去了珊瑚礁，海洋生物或是人類會如何受到影響。

小組發表:

Group presentation

Teacher gives each group one minute to give a short presentation.

Hello, we are _____. (group name)

If the fish lose the coral reefs, they can’t __________.

If people lose the coral reefs, they can’t __________.

綜合活動: Cause - effect - solution 

因為氣候變遷，溫室效應，地球的氣溫年年上升。海水溫度也在提升中，珊瑚礁無法耐熱，因此漸漸白化。終究，魚類會失去他們賴以維生的家，以及食物來源，人類也無法再看到那麼斑斕奪目的水下彩色世界。

我們能做些甚麼解決或是減緩者這個問題?

How can we solve this problem? What can I do to protect the coral reefs?

活動三: 學習單三

每個小組會拿到學習單。他們必須想一個保護珊瑚礁的標語，並寫出三個人類能做以及不能做的事情。

小組發表 :

Group presentation

Teacher gives each group one minute to give a short presentation.

Hello, we are _____. (group name)

Our slogan for coral reefs is ______________.

We can __________.

We can’t _____________

That’s all because we love the ocean.

.

錄製影片Clip making:

各組發表完之後，老師決定錄影的順序，小組接續來錄影，完成保護珊瑚礁的影片。

https://www.youtube.com/watch?v=1hzx6k4Rln0

Wrap up

What do you think of this class?

Taiwan is an island, we have more responsibility for ocean.

 課程參考 

學習吧 

https://www.learnmode.net/course/347341?passcode=103152

QUIZLET 

https://quizlet.com/607446485/flashcards

  參考繪本 

  Coral Reefs: A Journey Through an Aquatic World Full of Wonder

 https://www.youtube.com/watch?v=_pNKHnXBLms

PHOTO CREDIT AMAZON 

  epic 

epic book 1.

https://www.getepic.com/book/66817764/animal-engineers-coral-reefs?utm_source=t2t&utm_medium=link&utm_campaign=content&share=30087964238

epic book 2

https://www.getepic.com/book/83766069/engineered-by-nature-great-barrier-reef?utm_source=t2t&utm_medium=link&utm_campaign=content&share=30087964238