上次去澎湖住在喜來登對面就是澎湖魚市場，可以起大早逛魚市場後，還可以回飯店吃早餐，感覺很划算；如果要看大魚入港，建議四五點就要去了。這是海洋三部曲的第二個教案，第一個教案是關於地球暖化氣候變遷導致珊瑚白化後，影響珊瑚礁生態系後，對整個大洋生態系的影響，但在國小階段，其實只要停留在為海洋生物發聲就可以了。第二個教案是關於頻臨絕種的海洋生物，因為海洋生物的數量無法被準確測量，所以相對的保育會比較弱勢；像是: 日本還是在補獵長鬚鯨魚，藍鰭鮪魚還是全世界的盤中飧等等；這個教案會從頻危海洋生物開始，帶入KWL CHART 讓學生去思考為什麼海洋生物數量會漸漸減少，帶入目前常見的捕魚方法，最後讓他們決定 永續魚法跟過漁中，畫天平。 產出活動: 會請他們蒐集塑膠垃圾，做一個海洋形象，倡導一個概念。
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之前參加教育部委託Fulbright 協辦的研習，需要產出教案，因為某一陣子常常接觸水肺潛水，所以就設定珊瑚礁議題，配合繪本及探究式教學法，請學生思考珊瑚白化的原因。產出的部分，請學生利用身邊的垃圾再利用變成一個宣導海洋教育的海洋生物，然後拍片宣導。
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如果要連結SDGs 氣候變遷 跟 海洋生物議題，最好融入的兩個動物是 北極熊 跟 海龜；其中因為台灣本身就是海龜大戶，也有相關法規及事件議題可以討論，網路上無論是影片或是繪本都相當充足，非常適合發展課程。這次利用GAMMA 製作PPT 配合新北市Literacy Pro 的繪本，設計三堂課程。
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最近越來越多教案要求融入SDGs 順手將其指標整理起來，在設計教案的時候，也比較不會off topic 能針對指標設計教案。
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最近越來越多教案要求融入SDGs 順手將其指標整理起來，在設計教案的時候，也比較不會off topic 能針對指標設計教案。
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https://magic105.pixnet.net/blog/post/48214708
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因應疫情嚴峻，如果因為網路連線或是身體狀況無法即時參與線上課程的學生，我們有線下教學模式，請自行登入學習吧 (代碼: 421289)，觀看上課影片後，寫筆記並上傳到作業專區即可。
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最近去參加台美生態學校的工作坊，發掘台灣有很多學校默默地研發了很多友善環境的教材，並以學生為中心設計教材，讓學生主動去關心生活環境，如果學校學生參與人數有到 25% ，可以開始申請 台美生態學校 - eco-schools 銅牌認證。台美生態學校聯盟(US-Taiwan Eco-campus Partnership Program) 是來自美國環保署(USEPA) 與台灣環保署與教務部共同推動的台美環境教育夥伴計劃，期望透過這個計畫促進台美雙邊學校在環境教育議題上的交流與互動。
我個人非常推薦這個計畫，就算不申請，裡面也有非常多 SDGs 環境相關議題的英語教案以及相關英語資源等等，如果國高中有英語社團的話，這些資料是直接可以拿來使用的，有想要設計 SDGs 教案的老師，一定要看看唷。
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海洋是生命的起源，更是佔了地球七成的面積，台灣更是海島國家，我們與海洋的關係是密不可分，但是我們對於海洋的認識卻很少，想起海洋生物會自動把他歸類到食物 / 海鮮等。沒有正確的海洋觀念，加速了海洋生態的滅絕。
我與海洋的約定: 每年至少淨灘一次 + (如果可以) 每年設計一個海洋教案。
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人生就是會有 你 一定 必須要做出來的教案，而極端天氣就是那個教案之一。上學期做了氣候變遷教案，從EARTH, what's wrong with you? 到探討能源議題，帶領學生玩 <能源公民2.0 桌遊>後，再引導學生討論如何從不同的角度去做到節能。 下學期要聚焦在 "減碳" 正當我不知如何下手的時候，我在新莊的 "林卡本市集" 遇到了台科大團隊，正好就是我要的 <減碳> 類型桌遊，厚著臉皮寫了email 並參加教師工作坊，再生出這個教案。
氣候變遷教案
https://magic105.pixnet.net/blog/post/47917582
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因應2030 台灣雙語國家政策，全台的教育機構都動了起來，除了大學有計畫地增加英語授課比例，高中端與國外教育局雙聯學制，國中小端開始以CLIL模式進行雙語教學。此外，自從2015年聯合國發布了17項SDGs ，台灣為了要趕上國際社會，也紛紛要求學校企業積極融入17項指標。最後，因為108課綱對課程的鬆綁，也讓國高中端有彈性課程可以發展校本課程。要如何發揮1+1 +1 > 3 的教育軟實力，考驗著各校的智慧。
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利用兩個假日到內湖高中去聆聽師大鄭秉漢博士後的議題桌遊創作工作坊，這個工作坊的好處就是，你可以聆聽鄭老師創作桌遊的機制，然後老師們共同合作，創作出一個真實議題融入的桌遊，這次團隊的成員有國中國文老師及輔導老師，兩位國小教師及一位環境教育工作者。我們利用高中英文課閱讀原文小說或是國中國文課閱讀中文翻譯小說並融入性別議題，希望透過桌遊的操作，提起學生閱讀文本的興趣，以及實際體驗故事中主角及配角的相關情境。
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