上次去澎湖住在喜來登對面就是澎湖魚市場，可以起大早逛魚市場後，還可以回飯店吃早餐，感覺很划算；如果要看大魚入港，建議四五點就要去了。這是海洋三部曲的第二個教案，第一個教案是關於地球暖化氣候變遷導致珊瑚白化後，影響珊瑚礁生態系後，對整個大洋生態系的影響，但在國小階段，其實只要停留在為海洋生物發聲就可以了。第二個教案是關於頻臨絕種的海洋生物，因為海洋生物的數量無法被準確測量，所以相對的保育會比較弱勢；像是: 日本還是在補獵長鬚鯨魚，藍鰭鮪魚還是全世界的盤中飧等等；這個教案會從頻危海洋生物開始，帶入KWL CHART 讓學生去思考為什麼海洋生物數量會漸漸減少，帶入目前常見的捕魚方法，最後讓他們決定 永續魚法跟過漁中，畫天平。 產出活動: 會請他們蒐集塑膠垃圾，做一個海洋形象，倡導一個概念。
因為學生沒有相對應的生活經驗，所以我會給他們先看照片，先問一些問題，讓學生開始對於漁業有一些感覺。
Problem-based learning
這次希望把教案變成 PBL，所以列了問題What problems are happening in the ocean? ，讓學生去發揮。我找了兩個真實的新聞。一個是2024年日本捕鯨船出航，補列保育類的長鬚鯨；另外一個從食物鏈的角度，去思考在被汙染的海洋中，人類確定還要食用在食物鏈頂端的大魚嗎?
Why are so many sea animals endangered?
Is the way we catch fish hurting the ocean?
How does what we buy and throw away affect life in the sea?
What can we do to help THEM ?
What choices can WE make to protect ocean animals?
學習單我希望高年級學生有統整得能力，老師在講述的時候，學生要有書寫筆記統整的習慣。我會先給他們任務，然後說明老師在講解的時候，要寫。
如果學生對於自學很熟悉，老師也可以嘗試看看，把整理好的東西給學生。
酷英讀本這個課程適合國小高年級或是國中；我在酷英國中專區，找到這本讀本，裡面滿多不錯的素材，頁數有點多，我從裡面挑了幾個適合的頁數。
參考網站 
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