浮洲濕地統整課程－我就喜歡這樣的妳

浮洲濕地統整課程 : 學校制式化的教育，分科式的教學，讓學生距離現實愈來愈遠，也漸漸的不關心自然現象。透過本次教案拉近學生與氣候變遷的距離，同時也透過實地的溼地探訪，讓他們對自然環境保育多一份責任與關懷。

本校位於新北市板橋區浮洲地區(浮洲因為地理位置位於大漢溪與其支流湳仔溝之間形成島嶼而命名)，因此，本校步行即可抵達水岸第一排的浮洲濕地景觀。浮洲濕地探訪課程原為本校自然科結合四上的水生家族單元所設計的半天校外教學活動，今年擴編加入英語科結合SDGs 13 <氣候行動> 以氣候變遷為主題來施行將近一個月的主題統整課程。透過不同領域間的合作，學生可以獲得一個較完整的概念，加深強化學生的學習。

◆同理心責任感: 地球是我們的家，氣候變遷是人類必須要共同承擔的責任。老師以What’s wrong with the Earth? 帶出地球有生命也會生病，唇亡齒寒，但全世界會一起努力。Taiwan can HELP.\

◆善用在地資源:本校除了得天獨厚鄰近浮洲濕地，更有新北市政府高灘處培育的優秀志工團隊，為我們孩子導覽浮洲濕地的生態環境等等。讓孩子能感受這些導覽志工愛護家鄉環境的心，進而主動關懷家鄉環境。未來期許跟枋橋文化協會合作，讓孩子獲得更多人文在地的訊息。

◆展開行動: “Kids can take actions.” 透過浮洲濕地探訪，蒐集垃圾媒材，轉化成浮洲濕地生物意象創作，讓更多的人能夠了解浮洲濕地的生物以及提醒垃圾問題。未來期許跟專業的藝文老師合作，將作品的品質升級，增加學生的自信心。

行前準備

0. 行前一個月，聯絡新北市政府高灘地，尋求導覽志工資源

★團體參訪請於一個月前預約申請，導覽時間為上午9時至下午17時，導覽時間約為1至2小時。

★為顧及生態保育與參訪品質，參訪團體最高人數限制200人，並請自行保險為宜。

★欲申請參訪之機關團體，請將預約申請表填妥後傳真至(02)89699538，並於傳真後自行來電確認申請表是否傳送成功，電話：(02)89699596分機208陳小姐，俟申請手續完成後，將有專人為您安排並回覆申請進度。

★參訪日一週前將以電話與申請團體做最終確認。

★如同一地點有兩組以上團體預約參訪，人數超過最高管制量時，將以申請優先順序做安排。

★本處得視人工濕地場址狀況，保有調整日期、時段或取消參訪之權利。

https://www.hrcm.ntpc.gov.tw/Home

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1. 行前兩個星期前發下家長同意書並邀請導師協助宣達

2. 設計相關濕地課程及相關學習單

出發前自然課濕地主題課程教學，出發後英語課聯絡教學，總共六堂課 + 實際戶外探查。

四年級自然三堂課

第一堂課

濕地的分類: 溼地基本分為五大類: 海洋濕地、河口濕地、河流濕地、湖泊濕地和沼澤濕地

1. 海岸濕地: 新竹香山濕地

香山濕地位於新竹海岸線的中南段，北起客雅溪口，南至竹苗交界處，1768公頃的潮間帶是北臺灣最大的海濱濕地，相鄰的漁港風貌、自然公園、賞鳥區、自行車步道、水資源回收中心、風力發電機、泥灘地等讓全區具備生態資源、產業經濟、教學研究及環境品質指標等多重價值，不但有助提升在地生活品質，更充滿發展「無煙囪」旅遊事業的優質潛力。

海岸濕地由於受到海水漲退的影響，一般生物難以適應，只剩耐高溫、廣鹽度、耐旱性、忍耐浪的衝擊以及克服海水的混濁度等能力的生物，方能在此環境下生存。因此濕地的生物種類或許不多，但數量卻很大，形成特別的生態景觀。

(圖片來源: 新竹市政府香山濕地網 https://ssw.hccg.gov.tw/)

2.河口溼地: 台北關渡濕地

關渡自然保留區為感潮的河口濕地，常見的有水筆仔紅樹林、蘆葦、茳茳鹹草、彈塗魚、招潮蟹、魚類與泥地裡的底棲無脊椎動物，提供水鳥良好的棲息環境與豐富的食物來源，成為良好的候鳥棲息場所，夏季有鷺科及秧雞科鳥類繁殖。

3.河流濕地:

其實河川濕地的面積甚大,一條河沿岸的濕地可達500-1000公頃之多. 過去20年水利單位一再縮小河川行水區,堤坊水泥化,導致河川濕地大量消失。加上河川濕地砂石開採,垃圾傾倒,遊樂型公園開闢,河川水質優養化等因素,使河川生態瀕臨解體.

4.湖泊濕地 : 鴛鴦湖重要濕地

本濕地包含森林、湖泊及沼澤地之多種生態環境，適合多種野生動物及鳥類之棲息與活動，且地處偏僻，受人為干擾程度低，保存原有自然狀態，並蘊含珍貴的自然景觀及生態資源，可提供臺灣湖泊與濕地保育的重要策略之參考，具特殊保育地位。

(國家級濕地保育計畫 )

5.沼澤濕地 : 淡水河紅樹林溼地

淡水河與基隆河交匯後，接近竹圍的河段，長有許多的水筆仔，水筆仔是一種少見的胎生植物，也是所謂的紅樹林植物，生長於河口區域、淡鹹水交匯處，伴隨這種植物生存的尚有為數頗多之螃蟹、魚類、蝦和水鳥，構成沼澤生態系。

(林務局 https://conservation.forest.gov.tw/0000106)

人工溼地與汙水處理

人工濕地是一種非自然環境形成，而是由人工特意開墾，以人為操縱與控制的方式，利用濕地自然生態系統(能承受高污染物質的水生植物，達到最佳處理效果)，淨化廢(污)水的處理設施。因此不但具有濕地中可以淨化水質的各種機制與特性，包括：過濾、吸附、沈澱、生物分解、生物吸收等，同時也擁有濕地的景觀以及提供生物棲息的場所。

參考資料

台灣濕地網 https://wetland.e-info.org.tw/

第二堂課 : 濕地的功能與重要

(圖片來源: 新竹市政府香山濕地網 https://ssw.hccg.gov.tw/)

如何保護濕地

行動: 撿垃圾活動一 : 介紹垃圾分類 / 如何填寫紀錄表 / 實際拿班級垃圾桶做活動

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第三堂課: 濕地探訪路線宣達 + 應該攜帶的裝備提醒

學習單: 我與濕地的距離

https://wetland-tw.tcd.gov.tw/edu/Observing_Tools.php

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濕地探查當天

時間	行程	備註
08：00	學校集合出發
08：30－09：00 09:00-10:40	浮洲鐵橋下集合浮洲濕地探訪
10：40－11：10 11：10－11：50	蒐集創作媒材原路返回學校