最近參加了親子天下辦理的教育論壇，上午的主題是AI 下午的主題是邀請該領域專長教師跟我們分享。其中發現在台北有兩個教育部計畫之下的新興科技推廣中心，一個是台北市永春高中，另外一個是新北市板橋高中。這個中心設有科技場域，並設計可以推廣到國中小的科技課程，老師可以去各個推廣中心預約參訪，本人覺得是個不錯的教育機會。
教育部 前瞻新興科技認知計畫
大家或許知道前瞻計畫給予科技這個部分一大筆的經費，可是這筆經費除了給國中小拓充資訊設備之外，還用到哪裡去呢? 教育部在全台北中南尋找了高中/高職 或是技職學校體系 成立 新興科技推廣中心， 讓科技有能被實踐的場域之後可以讓該區域的高中國中小學生，前來體驗科技之美。
行政院規劃「前瞻基礎建設計畫」，目標在於著手打造未來 30 年國家發展需要的基礎建設，其中包含建構安全便捷之軌道建設、因應氣候變遷之水環境建設、促進環境永續之綠能建設、營造智慧國土之數位建設、及加強區域均衡之城鄉建設等五大建設。 數位建設以「超寬頻網路社會發展」為核心，除了寬頻建設外，同時推動網路安全、數位內容、數位服務、人才培育等基礎建設，以完備臺灣發展「數位國家、創新經濟」的基石，契合總統的「數位國家、智慧島嶼」發展願景的重要策略之一。
其中「人才建設」是孕育跨域「數位人才」與研究發展「數位科技」之基礎建設。打造國內校園智慧學習環境，結合高品質的資訊科技融入教學及數位學習內容
「培育跨域數位人才」行動計畫，亦規畫從五個面向進行人才培育，包括從中小學扎根學生運算思維與數位素養，發掘潛力菁英人才，乃至培育大學生跨域數位能力，培養學生成為具備深度學習能力的 數位公民責任，需營造校園成為跨越時空的優質網路資訊環境，提供滿足學生學習及教師教學需求之頻寬、建置軟硬體設施，持續改善校園的資訊網路建設，在網路面目標為確保數位學習有線、無線頻寬順暢，而於設備面則使學校師生資訊科技、融入教學所需設備使用無礙。
總體計畫中新興科技則包含 AR 擴增實境/VR 虛擬實境、AI人工智慧、IoT 物聯網、大數據、智慧機械、綠色能源等，以普及新興科技認知為主要目的，初期以體驗推廣、環境建置為主，中期以研發各教育階段教材、培育新興科技師資為主，後期辦理相關競賽、教案觀摩、學生社團等方式廣泛應用至教學層面。
前瞻新興科技認知計畫 https://e-tech.k12moocs.edu.tw/page/info
新興科技推廣中心
( 資料來自 https://e-tech.k12moocs.edu.tw/aschool/109school
板橋高中 https://ecity.pcsh.ntpc.edu.tw/
呼應今天市長發下的 程式語言 豪語， 板橋高中以 MESH 教導學生基本的程式語言，以及邏輯思維能力。 科技的視野只能用科技語言以及邏輯處理
https://csr.sony.com.tw/News/Content/News/3/35?type=3&sort=0
永春高中為臺北市3A教學基地中心，從以往在AR、VR及MR上已多有豐富的資源及師資，而於今年發展上，從3R到3A──AI人工智慧、ADAS先進駕駛輔助智慧機械及AR/VR 擴增和虛擬實境為發展方向，是今年推廣計畫翻轉上的一大躍進！國教署陳東營科長說：「打造AIOT智慧教學場域及移動式的Smart Life智慧柑仔店，提供區域學校豐富的新興科技活動及體驗。期待未來因著體驗場域的開幕與啟用，能夠讓臺北、基隆、宜蘭區高中職師生對新興科技的概念有更廣泛的認識」，帶動區域內高中職師生探索新興科技的興趣與熱情，培養出更多的頂尖人才。
新興科技認知計畫-中投區區域推廣中心 http://www.tcivs.tc.edu.tw/ischool/publish_page/244/
臺中高工新興科技數位課程
新竹高工 http://www.hcvs.hc.edu.tw/ischool/publish_page/174/?cid=3401
新竹高工是技術高中，含括電機、機械、板 金、製圖、化工和室內空間設計等六大科，運用現有課程基礎，結合新竹、苗栗地區之工業和科技之發展，導入與學習新興科技「工業4.0」的智慧機器人與智慧機械、大數據、AI人工智慧與IOT物聯網等新知識，讓師生在校園中，備齊與未來新興科技的認知與互動能力。推廣竹苗南桃區域內學校師生對新興科技工業4.0的認知，透過師生參與科技體驗區和手作課程教學區，了解未來工廠中系統、生產設備、材料供應商每個都能夠透過物聯網互聯，依客戶需求透過AI人工智慧自動處理訂單來智慧生產，來達到「最大客製化」生產彈性。本中心設備介紹：分為1.科技體驗區2.手作課程教學區
二林工商 https://sites.google.com/k12moocs.edu.tw/emerging-technologie/
目前已成立九校學生新興科技服務社團，分別為國立二林工商、國立鹿港高中及國立北港農工、國立溪湖高中、國立彰化高中、國立彰師大附中、國立員林崇實高工、國立虎尾農工、國立斗六高中。科技服務團的宗旨為，培訓學生擁有使用新興科技的能力，並且讓學生科技服務團進一步到中小學推廣新興科技，加深在地的科技學習能力。
台南高工 https://www.facebook.com/tainangreenpower/
台南二中 https://tnsshai.wixsite.com/tnsshai
海青工商 http://fun.hcvs.kh.edu.tw/
無接觸自主學習課程
教導製作手機APP程式並結合開放資料、網路爬蟲、語音辨識等技術，讓學生最終可以自主製作出一款情景式(例如：自動化家庭、遊樂園或百貨公司賣場)的互動對答機器人，透過8個單元，分別是1.AppInventor的介紹。(表單面板、區塊程式)、2.AppInventor的使用。(區域程式的變數、選擇與重覆結構)、3.AppInventor的製作及安裝(1)、4.AppInventor的製作及安裝(2)、5.語音辨識[STT]與文字轉語音[TTS]、6.與APP開始聊天(微型資料庫的使用)、7.知識問答機器人(網路爬蟲)、8.商店情景機器人(OPEN DATA、網路爬蟲、微型資料庫)等等無接觸自主學習課程，讓學生在家可自學新興科技的相關概念與技術。
高雄女中 https://www.facebook.com/kghsAI/
台東專科學校 http://b035.ntc.edu.tw/app/index.php
臺東專科學校為東部唯一具農業科系的專科學校，因此肩負著教育向下扎根和新興知識平行推廣的重要角色。本計畫以「新農業」為主軸，導入感測技術(Sensing technology)、智慧機械裝置(Intelligent Machinery/Robot)、物聯網(Internet of Things, IoT)、虛擬實境(Virtual Reality, VR)與擴增實境(Augmented Reality, AR)等等前瞻新興科技概念，針對東部地區高中職師生，設計科普性質的研習課程及體驗活動，東區推廣中心規劃5個新興科技場域，包括未來農夫的小農場-智能溫室、智能菇舍與智能雞舍、物聯網智慧教室以及VR/AR體驗場域，已達成高中職教師約1,500人次、學生約12,000人次之「師資培訓」、「手作體驗」、「數位學習」等課程規劃及推廣活動。課程將以深入淺出的引導式設計，並與Fun學網平台進行資源整合，透過臺東專科學校新興科技體驗場域，讓臺東及花蓮地區的高中職師生可以了解新興科技在農產業上可應用範圍，以及IoT和VR/AR新興科技的發展與應用，將多元領域知識結合與創新，在未來願意投入農業市場，創造並提升產能及質量。
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