我就喜歡這樣的妳

面對英語教學我可以很有自信，在教學活動中游刃有餘，但在華語教學界，我真的不太行，華語的世界太複雜，一個簡單的字彙，有很多種意思，光是 "是 ...的" 句就有三種；你現在輸出的句型就是學生學習的嗎? 還是別的句型，你舉的例子就是那個字代表的意思嗎? 看有很多種看，你的看就是課本的看嗎? 因此。每一句話，都需要雕琢很久，自己還要再努力。此外，華語教材多以對話的形式呈現，有些神秘的語法真的很難呀~~~~~~。再加上，本人的有字句的比例太多，在台語語法 有 + 動詞，是再確認或是強調的意思，但是在華語教學，因為他不是規範用法，所以禁止使用，但是當上課要確認學生有沒有做這件事情的時候，就常常會說出病句，一開始被老師提醒時，不覺得，後來。腦袋有意識後，就連一句話都說不好了，坑坑巴巴；當然你可以說: 學生來台灣，學習台灣說的病句，有何不可? 可是當他離開台灣時，如果仍說著台灣地區的常用句，就是不合規範的。 

 中午檢討

分項華語文教學實習，除了不收碩一的學生外，華語系還有個內規是，一定要先修過華語文教材教法實習，才能修分項實習。所以你的時間分配可能要注意一下。

語用學 在語境(context)下如何詮釋語言意義。

1. 語言情境(Linguistic context): 前後文 

老師人很好，要記得出席；作業課堂中就可以完成 。給分不會小氣。第一次上課會給meet 連結，之後。如果生病還是可以上課。

https://lubloger.notion.site/007907a6a8264fc5b29eaedd0cf4917e

 課程綱要 

王宏豪老師是師大的人氣教師，他只要開課通常就是爆滿的狀態，所以如果不知道通識課程要修什麼，可以優先考慮王老師的課程。老師的名課程是舞蹈鑑賞，因為老師本身是新古典舞團的舞者，所以舞蹈背景無庸置疑呀~。加上新古典培育舞者往學術路線發展，老師學術知識更是深厚。這次修的是師大原住民教育學程其中一門課程叫做 <臺灣原住民族文化展演>，老師前半段會續細靡遺的說明各族的相關歷史背景，簡單來說就是一個原住民的歷史課程，後半段會針對國內相關原住民展演作介紹，期末有個小組報告。

課程介紹

透過臺灣原住民族歷史和文化解說評析，以瞭解臺灣原住民族樂舞的基本元素、構成形式及其歲時祭儀和生命禮俗，並探索臺灣原住民族儀典和當代社會、歷史、文化的密切關係。

 教學大綱&課程筆記