我就喜歡這樣的妳

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教師晨會

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五下康軒WW6 第三單元主題是CLOTHING， 配合繪本 "Joseph Had a Little Overcoat" ，設計三堂課的繪本教案。從聽寫練習帶入作者介紹，接著介紹單字，因為這本繪本重複性高，讓學生分成八組，每組負責兩頁，寫閱讀單，錄影。產出任務是利用地球日 reuse 的概念，讓學生去思考，生活中能拿什麼物品再利用，做成一張四格漫畫。

教案設計 三堂課 

第一堂課 : 聽力練習 + 作者介紹  

六年級下學期學生準備進入國中階段，所以在課程設計上除了課本的基礎內容，還會外加補充單字跟連結到生活情境等等。今天的主題是職業，從真實的國語日報職業探索問卷結果開啟課程，透過聽力，利用問題檢核答案，再利用小組合作採訪全班，做一個自己班級版本的職業探索問卷，最後利用CANVA 介紹自己的職業。

這次使用的教材是何嘉仁Super Fun 8 第三單元(What do you want to be? )，單字句型如下圖。

  三堂課教案

這次的課程設計總堂數為六堂課，前三堂課，已經教完單字句型課文，進入第二週的課程做延伸補充。

攜手同行：推動永續發展的全球使命

    當前的世界正面臨著前所未有的挑戰，動盪的國際情勢及極端天氣引發的災難不僅加劇了全球的社會不平等，更加速了貧富差距。這些問題如同沉重的枷鎖，深深影響著每一個居住在地球村的居民。為了應對這些日益嚴峻的全球危機，聯合國於2015年推出了「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），希望引領世界走向更加公平、可持續的未來，這個目標不僅是國家的責任，更需要每個人的共同參與。

    SDGs包含17個主要目標，希望透過國際社會合作消除貧窮、減緩氣候變遷、促進性別平等等，給予我們下一代可持續的未來。隨著城市化進程的加速，全球超過一半的人口已經居住在城市，氣候變遷和社會不平等的問題也多集中在這些地區。因此，從城市開始推動SDGs是目前全球的共識，紐約於2018年成為全球首個將SDGs納入地方政策的城市，並在施政計畫「OneNYC」中提出「全球願景，本地行動」的理念，優先選擇潔淨飲水、可負擔能源、永續城市等五個發展重點。而台北市也在2019年提出臺北市的永續發展目標自願檢視報告(Voluntary Local Review,VLR)，執行7項SDGs，並定期自我檢視實踐2030年永續發展目標。

    儘管全球在推動SDGs的過程中已取得一些進展，但仍面臨許多挑戰。馬拉拉·尤薩夫扎伊（Malala Yousafzai）作為發展中國家女性教育的倡導者，積極推動SDG4（優質教育），她的故事不僅鼓舞了無數女孩追求教育，也引發了全球對教育公平的廣泛關注。同樣地，王嘉麗（Wangari Maathai）是肯亞的環保活動家，她推動的「綠帶運動」透過植樹和環境保護促進了生物多樣性也提升了女性在社會中的地位，展現了環境和社會問題相互交織的關係。

    如何在經濟發展與環境永續之間取得平衡，不僅考驗各國政策的前瞻性與執行力，更仰賴跨國合作與全民參與。SDGs 凝聚了全球人民對於共好未來的信念，它不僅是一套指標，更是一種行動的呼籲，提醒我們：每個人都是改變的力量。唯有從個人到制度、從在地到全球都積極投入，我們才能真正推動社會的轉型，攜手邁向更加公平與永續的未來。

https://etds.lib.ntnu.edu.tw/course/detail/22/