我就喜歡這樣的妳

語體（genre）指的是語篇的分類，是一種應對特定溝通需求的類型化語言模 式，它們由相似的、具備特定溝通目標的一連串溝通事件組成（Swales, 1990）。 為達成具體的溝通目的，這一系列溝通事件組合成獨特的文本形式──語言體式 （format）──在詞彙、語法、修辭、架構等方面形成特有的風格，被熟悉它的 語言社群所辨識與使用（Bhatia, 1993; Eggins & Martin, 1997; Hyland, 2013; Swales, 1990; Tardy & Swales, 2014）。為探究不同語體呈現的特徵和其與語言社群間的關 聯，上世紀90年代晚期，語體分析研究（genre analysis）興起。此類研究為語篇 分析（discourse analysis）的衍生。比起後者，前者除了同樣關注語言現象以外， 更注意現有的語言使用（包括語法規則或詞彙的用法），將語篇視為更為廣泛的 修辭實踐的代表，因此有可能對語篇與使用它們的社群情況提供描述與解釋 （Hyland, 2013）

在漢語中，結構助詞“的”“地”和“得”有著不同的用法，主要用來標示修飾語與被修飾語之間的關係，表達不同的語法功能。

1. “的”
“的”用來標示定語和中心語之間的關係，通常用在形容詞、名詞或動詞之後，來修飾名詞。例如：

漂亮的花：這裡“漂亮”是形容詞，修飾名詞“花”，表示花是漂亮的。
他的書：這裡“他”是代詞，修飾名詞“書”，表示書是他的。

 是......的 強調句

她是昨天來的，不是前天。強調昨天

2. “地”
“地”用來標示狀語和中心語之間的關係，通常用在形容詞之後，來修飾動詞，表示動作的方式。例如：

快速地跑：這裡“快速”是形容詞，修飾動詞“跑”，表示跑的方式是快速的。
認真地學習：這裡“認真”是形容詞，修飾動詞“學習”，表示學習的方式是認真的。

3. “得”
“得”用來標示補語和中心語之間的關係，通常用在動詞或形容詞之後，表示動作或性狀的狀態和程度。例如：

他跑得很快：這裡“快”是形容詞，補充說明動詞“跑”的程度，表示跑得很快。
她唱得很好聽：這裡“好聽”是形容詞，補充說明動詞“唱”的程度，表示唱得很好聽。

 文獻參考 

馮元玫. (2009). 現代漢語結構助詞「的、地、得」的語法分析及教學應用 (碩士學位論文). 中國文化大學華語文教學研究所.

羅靜怡. (2022年3月30日). 對外漢語教學“的”“得”“地”偏誤分析. 中國高校人文社會科學信息網. 取自 https://www.sinoss.net/c/2022-03-30/621501.shtml

雲紅茹（2009）。看部首學漢字：漢英對照。北京：華語教學出版社。