我就喜歡這樣的妳

自從停課不停學之後，在教學現場有了破壞式的改變，<混成學習Blending learning> 成為現在學生必備的技能之一，能否透過老師給予的平台自我學習，考驗著現代學生的科技能力以及學生的定力。本學期實體授課開始，就嘗試利用 學習吧  及  Cool English 平台融入英語課室，並設計活動，讓學生能夠延續在學校的學習。

 小提醒: 學生需要引導以及基本設備的教學，方能自行使用平台。面對中年級的學生，老師要有種放手讓他去做，提供最少的協助，不要讓學生有種: "我不用學，反正有人會幫我的概念。" 反而要讓他知道，自從停課不停學之後，記憶自己的帳號密碼以及學習登入線上平台是學生的基本能力，一定要會的技能。

最近有收到家長的email 詢問 ，如果學生沒補習，在家要如何利用相關英語資源為學生補充英文? 

順手整理了本學期使用的幾個平台，給大家參考 

 學習吧 https://www.learnmode.net/home/

學習吧著名的網路四大平台之一。在停課期間使用量更高達所有平台之首，個人也非常喜歡它裡面的相關資源。

學習吧首頁點進去課程總覽，旁邊會出現一整排的教材，有國語，英語，科學，雙語教材以及各家廠商的線上資源等等。其中在素養課程中的 英語能力區，有大家說英語以及博幼基金會提供的免費英語讀本資源。我大約看了一下內容，適合有基本單字句型能力的學生閱讀，大約四年級開始，就可以派發任務給學生。 

去年暑假期間，補習班大多無法營運，因此我就利用博幼基金會以及學習吧上面的教材，為學生規畫暑假每週一次的英語課程，讓學生在暑假期間仍然可以維持英語學習的習慣。

課程連結   https://www.learnmode.net/course/279574?passcode=574352

 Cool English https://www.coolenglish.edu.tw/

Cool English 是教育部委託師大專業團隊，砸了重金在維護的一個官方平台。裡面根據學習階段分成國小-國中-技職-高中，在國小階段有聽力專區，你可以根據學習主題去找適合的影片觀看，每個影片結束都有一個小測驗，學生可以收到即時的回饋。國小階段的閱讀專區，更是一絕；教育部找了市面上沒有版權或是版權過期的英語繪本，再根據字彙量簡單分成三個階段，分別是閱讀奇幻王國level 1 - 3  ，level1 適合低年級，2適合中年級，3適合高年級的學生閱讀。因為有了明確的分級制度，所以學生可以直接點選適合自己英語程度的區塊閱讀，基本上找到適合的專區，就可以直接閱讀，難易度都是沒有問題的。

想知道更多關於 Cool ENGLISH 平台介紹，可以參考下面文章

Cool ENGLISH 平台介紹   https://magic105.pixnet.net/blog/post/47937004

本學期開始利用COOL ENGLISH 平台為學生設計了每月一次的線上課程，基本上就是以一堂課40分鐘的概念去設計課程，找了當月相關主題的影片，文本閱讀，以及相關字彙練習，學生必須自己在口說專區，找中年級300句中的一個主題練習口說。

如果想知道我如何利用COOL ENGLISH 平台編排課程，可以參考下面文章

Cool English 國小線上課  https://magic105.pixnet.net/blog/post/48103588

Cool English 國中線上課  https://magic105.pixnet.net/blog/post/48100220

 國外閱讀網站參考 

 epic   https://www.getepic.com/

如果想要更國外一點的英語資源，可以考慮epic 這個平台。因為是國外的網站，所以操作頁面都是英文，好處是: 如果是使用縣市政府的帳號，所有的繪本都是免費閱讀的。當我在做跨領域主題備課的時候，也常常使用這個平台尋找相關英語讀本資源。

  小提醒: epic 網站是有版權的，所以老師不能夠放到公開的平台給學生下載，你只能教學生登入，如何利用關鍵字尋找自己想閱讀的繪本

 BOOKFLIX  https://bookflix.digital.scholastic.com/home?authCtx=U.803689391

當然說到英語資源，雙北的圖書館都有跟BookFlix 合作，只要登入借書證的帳號密碼或是新北市可以直接透過親師生平台登入連結，就可以線上閱讀相關英語繪本。

It is a digital literacy resource that pairs more than 135 animated stories from Weston Woods with a best-selling nonfiction e-book from Scholastic on a similar subject. The fiction and nonfiction pairings are designed to strengthen early literacy skills while exposing young learners to real world concepts.

 什麼是混成學習blending learning ? 

定義為結合傳統實體面對面（face-to-face）上課方式及遠距教育課程（distance education），學習者可以彈性依據他們的時間及學習速度來進行學習的一種教學模式。廣義的混成學習則泛指結合應用不同的教學策略、教學方法、教學媒體、教學科技的一種教學模式，涵蓋同步（synchronous）與非同步（asynchronous）學習的一連串學習活動。因此，Rossett 和Frazee指出混成學習是結合兩種以上不同的學習方法或教學媒介來促進學習，可包括：（1）正式及非正式的面對面學習：其中正式面對面學習，如：實體教室課程、工作坊等方式；非正式面對面學習，如：同儕關係、工作團隊、學徒制等方式的學習；（2）同步與非同步的虛擬合作，同步如：線上即時的課程、討論、指導，及線上即時訊息等；而非同步則如：電子郵件、線上虛擬社群、線上討論版、部落格、維基等；（3）自我學習與績效支援：自我學習（透過印刷、CD或光碟等形式）如：線上課程、線上資源連結、模擬情境、自我評量等；績效支援如：線上協助系統、工作輔助表、線上資料庫、工作文件、績效支援工具等資源

  https://magic105.pixnet.net/blog/post/47848931