我就喜歡這樣的妳

為符合教育國際化趨勢，培養中小學學生「多元文化與國際理解」核心素養及全球視野，教育部國教署持續推動「學校本位國際教育精進計畫(SIEP)」，補助學校辦理國際教育融入國定課程、國際教育融入雙語課程、國際交流或學校國際化，鼓勵依各校需求、特質、資源條件等，設計以校為本的計畫，申請SIEP。

( 111學年度「學校本位國際教育精進計畫(SIEP)」即日起至3月11日受理申請，歡迎各校踴躍參與。欲申請學校可至「教育部中小學國際教育2.0全球資訊網」https://www.ietw2.edu.tw/ietw2/include/index.php 線上填寫計畫申請書。) 

 教育部 國際教育網站 

https://www.ietw2.edu.tw/ietw2/include/index.php

 國際教育2.0之SIEP模擬規劃  洪雯柔教授 國立暨南國際大學 國際文教與比較教育學系

https://www.hkjh.hc.edu.tw/uploads/1607646000987glfXFtXI.pdf

(一)學校本位國際教育融入國定課程:

1.融入課程類型:
(1)部定課程:融入領域課程
(2)校訂課程:彈性學習課程、高中校訂必修與選

2.進行方式:
(1)議題融入:以正式課程為主，可搭配非正等相關活動實施。
(2)國際專案學習交流:參加各種國際專案學習平台，例如:iEARN，School Online等，進行線上國際平台專案學習課程。
(3)結合國際交流:CCOC與國際夥伴學校共同發展教育課程，並於交流時呈現課程成果。

(二)學校本位國際教育融入雙語課程:透過英語為國際通用(ELF)實踐國際教育雙語課程

1.融入模式:
(1)單一領域:於英語文或雙課程時間實施。
(2)跨領域統整:跨領域學科統整之主題、專議等模式實施。

2.進行方式:
(1)議題融入:以12年國際課程綱要教育議題實質內涵融入。
(2)國際專案學習交流:參加各種國際專案學習平台，例如:iEARN，School Online等線上國際平台專案學習課程。
(3)結合國際交流:CCOC與國際夥伴學校共同發展教育課程，並於國際交流時呈現育課程，並於國際交流時呈現育課程，並於國際交流時呈現育課程，並於國際交流時呈現課程 

(三)學校本位國際教育國際交流:以學校本位思維將國際教育議題與融入交流方案，並依據國際教育議題實質內含規劃學習目標與評量方式

1.課程重點:
(1)必須為學校本位課程
(2)課程實施對象宜包括全校學生
(3)結合CCOC線上國際交流課程

2.規劃內容主軸：數位雲國際夥伴學校，透過網路交流平臺，以主題性課程與活動
建構夥伴學生交流分享機制，發展為雲端國際夥伴學校。
(1)視訊交流：利用視訊交流搭配設計各種學習活動，以促進學習多樣化，達成創新學習與多元交流的目的。
(2)iEARN教育資訊平台之節日賀卡交換。
(3)Flat Stanley多重角色扮演的Developing Map。
(4)國際筆友等專案及以Postcards connecting the world - Postcrossing網站明信片交流。

(四)學校本位國際教育教師專業學習社群:運用單一領域或跨教師專業社群會議進行研發國定課程、雙語或際交流，落實學校本位教育。
 

 辦理方式：
一、由學校依需求申請110學年度學校本位國際教育課程，依據國際教育議題實質內涵規劃學習目標與評量方式，於學期年末繳交成果報告(含2分鐘影音)，上傳至本市國際教育資訊網。
二、結合學校領域社群或跨領域社群，以共好共學的方式，研發學校本位國際教育課程。
三、一學年辦理1場校內國際教育公開授課及1場區級公開授課，邀請該區學校參加。
四、申請通過學校需參加本市該教育階段跨校社群，增進彼此合作夥伴學校關係。
五、核定學校明年申請國教署學校本位國際教育課程