人生就是會有 你 一定 必須要做出來的教案，而極端天氣就是那個教案之一。上學期做了氣候變遷教案，從EARTH, what's wrong with you? 到探討能源議題，帶領學生玩 <能源公民2.0 桌遊>後，再引導學生討論如何從不同的角度去做到節能。 下學期要聚焦在 "減碳" 正當我不知如何下手的時候，我在新莊的 "林卡本市集" 遇到了台科大團隊，正好就是我要的 <減碳> 類型桌遊，厚著臉皮寫了email 並參加教師工作坊，再生出這個教案。
氣候變遷教案 https://magic105.pixnet.net/blog/post/47917582
感謝國立台灣科技大學師培中心 王嘉瑜副教授帶領她的專業團隊 (數位所的李同學 / 國高中現場執教的老師) ，為氣候變遷設計出一系列相關教學用媒材，包含氣候變遷桌遊以及其他網路資源等等。
玩法介紹 https://magic105.pixnet.net/blog/post/48098444
極端天氣教案
下學期從第一課 How's the weather? 延伸到介紹極端天氣教案，從 How's the weather? 延伸到 如果 _____too much 會對我們的生活 / 動植物 有什麼影響? 再拉到極端天氣，帶領全班一起玩<關鍵時刻桌遊> ，最後，請學生參加 less carbon challenge 。
第一堂課: 單字介紹
這個單元的基本字彙都上完了，主要是補充 科技部 的 <台灣氣候變遷推估資訊與調適知識平台> 對於台灣面臨氣候災害的相關研究。例如: 天氣太熱會影響水稻收成，甚至讓埃及斑蚊的居住地北遷等等。
再從天氣 weather 拉到 天災 介紹全球常見的天然災害。
第二堂課
介紹 < 關鍵時刻> 桌遊
本人非常喜歡 < 關鍵時刻> 桌遊 ，他根據 IPCC 針對不同地區國家所提出當面對氣候變遷時，可能會遇到的問題。
IPCC 將問題分成三種:
第一種是 PHYSICAL SYSTEMS 例如: 冰山，河流，海岸。
第二種是 Biological systems 例如: 森林生態，海洋生態等等。
第三種是 Human and Managed systems 例如: 食物的製造，醫療健康環境等等。
<關鍵時刻桌遊> 以此為基底，當氣候變遷會影響的東西分成了七個層面。
接著再根據每個國家人民的 GDP 以及人民的平均排碳量為依據製作桌遊基本的 設定值。
國家 GDP https://www.stockq.org/economy/
國家卡
因為我自己要上課用，根據學生的程度簡化的桌遊的規則，所以就自行設計了國家卡牌。
GDP 是根據國民GDP 最高等級為15，再依照比例換算而成。
國民碳排最高等級為 15，再依照比例換算而成。
氣候變遷影響圖
每個國家都會有一個氣候危機 / 問題。 例如: 台灣每年夏天會有強烈颱風侵襲。吐瓦魯等海島國家有珊瑚礁白化等問題。
遊戲開始前，每個玩家必須將自己國家遇到的氣候問題，擺放在 氣候變遷影響圖上。
遊戲規則
每個國家會根據自己國家的 GDP 獲得金錢。遊戲開始前，必須將國旗依照自己國家的氣候問題，放到氣候變遷影響圖上。
第一輪: 玩家必須抽一張事件卡 + 排碳卡 。接著他可以選擇是否用金錢購買 減碳卡，以減少碳排。
每一輪結束，必須相加每個國家的碳排量，如果總數超過 30 ，則全球溫度就會上升0.5 度。
此時，就要抽黃色的判定卡，看看會不會造成氣候變遷。
若全球升溫超過1.5度 ，則全員失敗。
第三堂課
討論上節課完的桌遊，如果是你，在生活中能做到 減碳嗎?
邀請學生設計屬於自己的 減碳九宮格，並於下週施行。
氣候變遷桌遊
感謝國立台灣科技大學師培中心 王嘉瑜副教授帶領她的專業團隊 (數位所的李同學 / 國高中現場執教的老師) ，為氣候變遷設計出一系列相關教學用媒材，包含氣候變遷桌遊以及其他網路資源等等。
玩法介紹 https://magic105.pixnet.net/blog/post/48098444
玩法介紹 https://magic105.pixnet.net/blog/post/48098444
學習吧 705611
https://www.learnmode.net/course/390647?passcode=705611
跨領域 - 康軒四上社會 第一單元 家鄉的環境
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