我就喜歡這樣的妳

新北市中山國小英語閱讀推動計畫

一，源由: 順應108課綱的施行，新北逐年被減少因為活化課程所增生的英語課程，為了維持新北的競爭力，新北以繪本融入教學取代原本部定的英語課程，並給予經費給學校採買相關繪本，本著物盡其用的精神，學校端應該積極推動相關政策，增添校內英語閱讀的風氣。這是時代的趨勢，我們能做的只能是順應潮流，寧願書籍被翻爛，也不願意看到他 20年如一日的擺著長灰塵。

二，如何施行?

教育本來就是行政，老師，學生三位一體，三管齊下才能得到好的成果。目前針對108課綱英閱繪，主體在於老師，行政端以及學生改變不大，或說學校行政本身也不太了解相關政策，更看不見2030雙語國家已然成為部訂政策的訊息。因此，希望透過圖書館英語繪本資源的整合，英語共讀書目的建立，透過相關活動，鼓勵學生閱讀，增加學生閱讀英語繪本的興趣。

1. 學校行政端
2. alphakid的分級讀本，每一個 Level 有六本，每本書大約有25-30本左右。目前有10個LEVEL ，總共六十個主題的書籍。
3. ，剩下的讀本可以蒐集起來，當成班級圖書，編目然後輪轉給各個班級。為了明年108課綱延伸到三年級，建立三年級的英語共讀書目。
4. 108課綱目前已經施行兩年了，但是學校圖書館目前沒有針對一二年級相對應的英語讀本，可以提供一二年級借閱。然而，學校目前有一批以字母為主題的小書，每一個字母都有一本小書，共有26個主題，每本書大約有25-30本左右。希望行政參考英語老師整理 alphakid 的分級讀本的經驗，將英語字母書整理之後，上架並建立低年級的英語共讀書目。

☆ 行政端共讀書目事前準備 

1. 購賣書袋，因為小書很小方便攜帶，基本上可以買有拉鍊的便當袋大小的袋子就可以了。

2. 將 alphakid 的分級讀本 排序編號，放入一個書袋之中，並且在書袋外面標明 序號與書名，最好能有個彩色的小圖放在外面參考。

3. 製作清楚的表單輪轉表格，上面標有班級，書目，輪轉時間，老師簽收等。

4. 提前跟學年開會，告知共讀書目的輪轉規則。

☆學校將alphakid 的分級讀本六十個主題個抽兩本，編入學校圖書方便學生借閱。剩下的圖書，模仿三年級英語共讀書目編輯，建立低年級的英語共讀書目。

此外，為了108課綱逐年向上提升，建議學校對於四年級，五年級，六年級開始建立將官的英語共讀書目。

四年級: alphakid level 3 + 4；五年級: alphakid level 5 + 6 ；六年級: alphakid level 7 + 7 ；

2. 英語老師端

小書閱讀，在英語課程可以當成 ANCHOR ACTIVITY ，對於速度較快完成任務的學生，讓他有點事情做也可以當成，課前課後零碎時間的活動，讓學生安靜閱讀。

- 配合課本句型，延伸練習活動。例如: 將照片做成PPT ，利用活動(小白板)請學生猜出句子

- 查閱字典 : 雖然是分級讀本但是有時候仍然會有一些學生知識之外的單字，此時，可以帶入查字典，老師可以利用真實的字典或是IPAD 等等，資訊融入教學也是很棒的選項。

-  小書仿作: 分級讀本通常會有一個句型，然後套入不同的單字，老師可以讓學生做小書仿作，利用固定的句型帶入不同的單字，讓學生創作。

- 課前朗讀小書:  如果老師有導讀習慣的，可以在上課前全班一起念分級讀本，當成上課前的靜心活動。

- 小書閱讀日記: 簡單來說，跟閱讀心得相比，下面的活動彈性很多，也不會增加學生對於英語閱讀的反感。我們要做的是推廣閱讀，不是增加學生的負擔，活動設計盡量以有趣附有小挑戰性的為主。

3. 學生端  "英語繪本故事朗讀 " ，到當週，學生必須提前到圖書館借閱一本英語繪本，鑒於三年級英語能力不足，老師推薦英語分級讀本。