我就喜歡這樣的妳

在編寫108課程教案的時候，因為全新的制度，所以教案就不能按圖索驥，要重新規劃，如果是單一課程的教案比較單純，就是找到核心素養，以及學習重點之後，就可以依照老師的課程規劃，做安排；然而，像是雙北地區，需要書寫跨領域的教案，就必須找其兩個科目的核心素養以及學習重點。108課綱很難，但是相信我們會一起走過

  核心素養哪裡找?

CIRN https://cirn.moe.edu.tw/Facet/classindex/index.aspx?HtmlName=ClassIndex12

如果覺得 PDF 檔案，字太多很難閱讀，可以直接點選，旁邊的的欄位，先找到想要的科目，點選之後，找到核心素養，再點選之後，就可以看見已經整理好了核心素養。

核心素養 分成 三個面向 (自主行動，溝通互動，社會參與)，每個面相會再有三個小項目

自主行動: 「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」；

溝通互動: 「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」；

社會參與: 「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」。

 108 課綱 健體領域核心素養 (如圖) 

總綱核心素養項目

A1 身心素質 與 自我精進

健體-E-A1 具備良好身體活 動與健康生活的 習慣，以促進身心 健全發展，並認識 個人特質，發展運 動與保健的潛能。

A2 系統思考 與 解決問題

健體-E-A2 具備探索身體活 動與健康生活問 題的思考能力，並 透過體驗與實 踐，處理日常生活 中運動與健康的 問題。

A3 規劃執行 與 創新應變

健體-E-A3 具備擬定基本的 運動與保健計畫 及實作能力，並以 創新思考方式，因 應日常生活情境。

B1 符號運用 與 溝通表達

健體-E-B1 具備運用體育與 健康之相關符號 知能，能以同理心 應用在生活中的 運動、保健與人際 溝通上。

B2 科技資訊 與 媒體素養

健體-E-B2 具備應用體育與 健康相關科技及 資訊的基本素 養，並理解各類媒 體刊載、報導有關 體育與健康內容 的意義與影響。

B3 藝術涵養 與 美感素養

健體-E-B3 具備運動與健康 有關的感知和欣 賞的基本素養，促 進多元感官的發 展，在生活環境中 培養運動與健康 有關的美感體驗。

C1 道德實踐 與 公民意識

健體-E-C1 具備生活中有關 運動與健康的道 德知識與是非判 斷能力，理解並遵 守相關的道德規 範，培養公民意 識，關懷社會。

C2 人際關係 與 團隊合作

健體-E-C2 具備同理他人感 受，在體育活動和 健康生活中樂於 與人互動、公平競 爭，並與團隊成員 合作，促進身心健 康。

C3 多元文化 與 國際理解

健體-E-C3 具備理解與關心 本土、國際體育與 健康議題的素 養，並認識及包容 文化的多元性。

找到核心素養之後，就可以依照課程的編排，將其核心素養挑適合的填進教案中。 下一步就是填寫學習重點啦，因為學習重點比較細，所以這部分就一定要開PDF，方便操作唷 。

一秒看懂學習重點 

學習重點在國小部分，分成三個階段 (第一: 國小低年級。第二: 國小中年級。第三: 國小高年級)。每個學習階段會有兩個項目: 學習表現 跟 學習內容。老師可以按照你的課程內容，去尋找 適當的 學習表現  以及 學習內容 填入你的教案當中。

學習表現  跟 學習內容 有何不同

學習表現: 認知 情意  技能  行為

學習內容: 該堂課上課的內容 (知識性，技巧方面)

  學習重點

第一學習階段（國民小學1-2年級）

學習表現

  學習內容

第二學習階段（國民小學3-4年級）

學習表現

學習內容

第三學習階段（國民小學5-6年級）

延伸閱讀: 108英語領域核心素養

為了寫108 課綱 ，老師要熟悉英語領域的核心素養以及學習重點，請參考

https://magic105.pixnet.net/blog/post/46800720

新教案的表格

感謝台北市的明星老師 Yichung Huang 提供表格。

如果上面功課都做好了，下面就是填入正確的答案。單元教學活動，就是寫教學流程。