這門課老師會邀請外面的教授帶領工作坊,然後每個學生會有實作產出,最好有筆記型電腦。這門課大約分成兩個部分
一。小組報告,每組大約1個小時。但是要先看全英的論文,然後全英文報告
 
二。工作坊產出: 老師幫我們安排了四個工作坊,但是產出只要三次就好。分別是 AR,COOL CHINESE , VR 。學生可以選擇用中文或是英文報告,簡單來說就是工作坊之後,你要產出一個可以融入你華語教學的元素,然後呈現出來,可以參考下面。
 

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Due Date: 10/3 【作業一】請挑選一個句末語氣詞(sentence final particle, SFP),每人設計一份 15~20 分鐘的教案(簡案)。

 

 Lesson Plan 

WARM UP :

問題: 

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本學期修了華語文會話教學研究 ,老師把所有的教材都放在MOODLE,也會創建LINE 群組,如果是小作業或是上課前的小通知,都會用LINE通知,上課記得勤做筆記,老師會提問。很多作業跟小組報告,互動性強大。

 

  華語會話教學研究 

本課程探究會話教學的基本原則與實務教學應用。從語言交際(溝通)的角度出發,並透過教學觀摩與實際教學活動設計,以期望學生能:

1.認識華語會話教學的本質、內涵及其語用意義。

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這學期星期一修了 海外華語文教育研究,同學滿多是僑生,我個人覺得上完課程,可以超級清楚新加坡的雙語教育政策,也從同學的報告中了解印尼,越南,馬來西亞的華語教育發展等等,對我個人來說,收穫算是滿豐富的。 

 

  海外華語文教育研究  ( 吳龍雲教授) 

本課程之開設,乃為了解華語文教育在全球化與地方化的策略與發展。本課程採取多重視角,為華語文教育課程提供多元思考。並在此前題之下,探討華語文教育的各個層面,從文化、社會、身份認同等角度,深入理解華語文教育與其他課題之間的關聯和互動,以及各個區域在全球化與地方化之間,所採取的新式華語文教育策略。

 

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去美國的時候,被尊尊教誨你一定要好好利用圖書館資源。於是乎,我在美國的用書幾乎都是在圖書館借閱,少數的書籍還可以從其他州調閱過來,而且還可以共享電子書籍,超棒的。現在到了師大,一定要來看看師大有哪些資源吧。臺師大圖書館有三個,一個是位於和平東路上的總館,另外公館校區跟林口校區也各有一間分館。此外,梁實秋故居,也是臺師大的管轄,師大人憑證進入,沒課時可以去看看。
 

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其實圖書館在開學初,有辦理「 圖書館利用教育」之申請,研究生只要湊滿十人,就可以享有專屬導覽,但因為研究生大家非常獨立,也很少聚集在一起,所以這部分只好自己學習。圖書館刷學生證就可以自由進出,研究生憑證借書,一次100冊,可借閱六個月,但如果同一本書有其他人想借閱,會自動縮短成兩個星期,要注意相關訊息。

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