我就喜歡這樣的妳

　文獻參考　

黃琡華（２００５）。現代漢語動助詞之語義與教學。國立台灣師範大學華語教學所碩士論文。台北市。指導教授：鄧守信

https://etds.lib.ntnu.edu.tw/thesis/detail/9a0e076ee27320f21b928e9ff718d598/

　重點筆記

摘要：

動助詞有九個「上、下、起、出、開、到、走、掉、住」，主要是依循鄧守信（1977）及陳怡靜（2004）的架構發展而來。鄧（1977）首先提出漢語中的”verb-particles”，以傳統所謂的趨向補語「上、下、起、開」與結果補語「掉、走、住、到」為討論對象，認為這八個是「動助詞」，並指出其核心語義特徵。本文則進一步從語料中，找出與動助詞搭配的動詞的語義特徵，並為動助詞的語義進行次類劃分。同時站在教學的角度，提出教學上的排序與建議。

　「動助詞」

Bolinger（1971）認為動助詞需包含兩個部分，一是位移的概念， 一是終點或結果的概念，而 Lipka（1972）認為動助詞作為修飾性補語的功能時，意義中帶有完成值。

置於動詞之後之語義與功能。一般傳統都將其稱為「補語」， 補語為「趨向補語」跟「結果 補語」。鄧守信（1977）首先提出 「動助詞」（verb-particles）一詞，以傳統所謂的趨向補語「上、下、起、 開　出」與結果補語「掉、走、住、到」為討論對象，認為這八個是「動助 詞」，並指出其語義特徵。

動助詞：此類動詞後置成分已經失去了實詞義，所表示的是客 題（theme）、起點與終點這三者的關係情況。包括了「上、下、 起、開、掉、走、住、到、出」等九個。

動助詞

第一，與動詞有重疊的屬性（overlapping specification with verbs）， 省略並不會造成意思不同。

關＂上＂門　　－　關門　

第二，描述次要語義（peripheral predication）。 第一個動詞是主要的動詞，也是核心語義，動助詞只是描述次要語義 。 主要動詞是不可用「代動詞」（proverb）置換，否則語義會不同

動助詞所描述的次要語義：語義是「接觸」，表示客體（theme）與標的物、終點接觸或接近。 完成義(completive sense)或時態義 (aspect)。

他穿上一件大衣

動助詞是表示動作勢力所產生的作 用，而動作的勢力是從位移而來的概念，並且帶有終點或結果的概念。動助詞的兩種功能：一種是表動向（directional）的功能，另一種表「勢 力」（force）的功能
 

能與「下」搭配的動詞特徵在於動詞本身是否具有「內 向（inward）」的語義，例如：買、收、接等，提出動詞是影響動助詞 選擇關鍵的概念

　 動助詞與動詞的搭配限制

移動性 （movement）

動助詞義多由其較具體的本義演變 成較抽象的意義，放在動詞之後以表示動詞動作的狀態變化或動作進程 的語法範疇。簡玉玟（1997）這些趨向成分作為趨向意義的用法時，表 示的是詞彙範疇，而當動助詞時，則是句法範疇。

趨向補語： 趨向意義的「上」、「下」、「出」、「起」跟「走、跑、跳、躍、 奔、昇、滑、爬、滾、降、飛、流、落、攀…」這一類具有移動性（+movement） 的動作動詞搭配時，這類詞通常不會衍生出動助詞的語義，表現出的是 客體動作移動的方向

鳥兒飛上樹梢　（趨向補語）

當「上、下、起、出」在動詞後時， 該動詞是否具有「位移性」將會影響「上、下、起、出」是否進入動助 詞語義。

我考上大學　－　成功意思（終點　結果）　（動助詞）

我考大學

內移性（inward）

內向動 詞（inward verb）表示客體由外往施事移動的動詞，如：「吃、喝、吞、 吸、咽、拉、買、取、娶、賺、贏、收、學、問」等動詞，

內向動詞　＋　對象（可用　＂上／到＂檢驗）　－　你買到車了沒？　

外向動詞 （outward verb）中表示客體由施事主體往外移動的動詞，如：「放、排、 吐、給、踢、賣、扔、送、推、教、輸、告訴」等。

外向動詞　（處置意思）　＋受事（可用　＂把＂檢驗）　－　我賣了車　（我把車賣了）

持續性（lasting）

動作動詞（action）；在達成中出現 的則為變化動詞（process）；在狀態出現的即為狀態動詞（state）

Vendler （1967）動詞蘊含的時間特徵，將動詞分為四大類：

（1）活動動詞（activities）：指稱沒有自然終結點的動態動作，跑　走　跳　

（2）完成動詞（accomplishment）：指稱具有自然終結點的持續性 動態動作如：畫圖，寫信，殺

（3）到達動詞（achievement）：指稱具有自然終結點的瞬時動態 動作，如：死，發現

（4）靜態動詞（states）： 知道，相信，喜歡，愛

有時間延續意義的「上」、「起」搭配的動詞，都是沒有內建終點的動作動詞（action），像「穿、畫、吃、唱、說、寫…」

「死、畢業、結束、建設」，這一類已經內建終點的動 詞，就不能跟具有「延續」或「開始」意義的動助詞搭配。

接觸性（contact）

Bolinger(1971)以及鄧守信（1977）所提出的：動助詞的選用 必須能搭配動詞的意義、動助詞的選擇來自於主要動詞的語義特性。

跟「上」搭配而有「接觸義3」的動詞，本身也 必有「接觸」的意思，如：穿、戴、配、帶、連、接、合、黏、貼、畫、 寫、綁、圍…等。

而與其相對應的則是具有「分離義」的「下」、「掉」、 「走」、「開」，這些動詞本身必定也具有「分離」的意義，如：切、割、 分、砍、折、拆、摘、除、丟、扔、拋、扯、拔、卸、剝、撕、剪…等。