至善基金會－挺老師進尖石鄉 @ 我就喜歡這樣的妳

一直以來偏鄉的資源從來不缺少，缺乏的是長時間的持續關注以及社會的支持。拿新竹尖石鄉為例子，本人在２０１３年去了司馬庫斯感覺到那裏純真的美好；於２０１４年又去了對面新光部落，雖然很想常常回去但是沒有車子真的有點麻煩，就算有了車子從新竹高鐵站開始開車上山，想到三個小時的山路，就令人卻步。然而，有一群老師，不計較酬勞，時間成本　義無反顧地上山教學，為的只是讓想要跳舞的孩子，能夠擁有跟市區一樣的機會，一樣優秀的老師。我們不能長期前進部落，給予孩子公平的教育機會，但是我們可以用金錢支持這些用愛關懷部落孩子的老師們上山。

感謝至善基金會　　長期關注原住民兒童的教育問題，讓我有機會可以透過　挺老師進山活動募款　回饋　谷慕特.法拉老師。

　會認識谷慕特老師，是因為　新古典舞團，有個回饋社會的計畫，他們帶老師上山教舞，也幫助弱勢團體學舞。其中有一期就是開放給年長者以及社會人士，認識老師可能只有短短兩堂課，可是老師不因我們非科班或是非營利，就囫圇吞棗，非常認真的大汗淋漓，付出他的認真只為讓大家更加喜歡舞蹈。謝謝老師。

　谷慕特.法拉　

谷慕特.法拉（魏光慶）老師，外表黝黑，燦爛笑容，有著原住民的憨厚，同時也覺知自己對文化傳承或是展現的責任與使命，於是在他的作品中，都可以看到獨樹一格的原民風味。私底下的老師也非常關注原民部落的舞蹈發展，不但在花蓮創建　谷慕特舞蹈劇團，為原住民舞團增添了一份心力，自己也積極地培育小小舞者。

老師之前在新竹教舞。無意間接觸了玉峰國小的小朋友，雖然後期事業主力搬回花蓮但是仍然沒有放棄新竹的小朋友們。他們喜歡跳舞，而有原住民底蘊的谷慕特正是可以引導他們的那一到良善的光芒。

谷慕特老師從花蓮來到新竹尖石後山的玉峰國小教舞已經邁向第八年，放棄的念頭天天都在心底萌芽但是因為大家給予老師的愛成就了這七年多的陪伴！我們一直以為幫助給予是幸福的，但是我真心感謝這群孩子，感謝他們保有純真，感謝他們給予老師力量，感謝他們義無反顧的熱情，也似乎點燃了老師的小宇宙。謝謝孩子們給光慶老師的一切！」

　至善基金會的　－　挺老師進山　募款計畫

因為偏遠，生計困難，許多孩子的父母外出打工，孩子是隔代教養甚至是寄養親戚家；加上偏鄉教師的流動率高，造成孩子缺乏大人固定的陪伴與支持。至善看到孩子因孩童時期缺乏陪伴而有了伴隨一生的發展問題，因此，至善長期帶各種專業老師上山，陪伴孩子一起跳舞、唱歌🎵、畫畫、攝影📷，還有提供心理諮商和課業輔導等的「特殊教育師資」，是偏鄉中少數穩定支持特教師資的民間社福機構。
　
透過【挺老師上山，陪孩子長大】，我們希望可以解決以下問題👇
1⃣兒童生存權與發展權不平等🙋‍♀️
尖石後山原住民學童一出生即面臨各種「不平等」，例如：交通偏遠，軟體教育資源不足，文化刺激不足，原漢文化差異理解不足、家庭失能等，學童的生存與發展權益未受到重視。
　
2⃣城鄉落差教師陪伴不穩定👩‍🏫
教育資源落差造成偏鄉教師流動率極大，在學習資源懸殊、城鄉差距的情況下，此地區發展與學習落後之孩童，因欠缺關注與適切資源的介入，使得他們在學習能力、學習意願與學習成就上陷入惡性循環的困境。
　
3⃣邊陲位置使特教資源更顯缺乏🚙
政府特殊教育資源長期不足，使此地區孩童存在著一出生即面臨一生落後的困境。根據現行教育體制，都會區國小一校至少編制一名特殊教育老師，但尖石後山地區，有四所小學六個小區，卻僅有兩名特教老師「駐點」於當中一所小學，僅能以巡迴輔導的配套方式支持學童，但該地區幅員廣闊，山路崎嶇，使有需求孩童無法就近獲得協助。
　
4⃣多重困境致學習落後孩童比例高👦
至善長期透過民間小額捐款盡力而為，不間斷地將專業師資補充入山，這是連都會區都昂貴的教育資源。歷經長期的服務，我們發現此地區每3個國小生就有1個有學習落後發展或遲緩現象，相較教育部2019年統計資料，全國國小特教生的比例是3.3％，尖石後山孩童學習落後程度嚴重，再加上特教資源不足，此地區落後孩童的處境堪稱嚴峻。
　
我們相信，這是一個希望工程🌱，沒有孩子一出生就該落後、缺乏自信，每支持一個孩子往前，便是幫助一個家庭，一個班級，一間學校，一個部落！