Where's the apple? (preposition)－我就喜歡這樣的妳

Hess e-star 四年級下學期的課程，比較有相關聯，可以做句子的延伸，像是第二課的句型 " what are you doing? " 可以結合第三課的房間單字，變成 " i am singing in the living room. " ；第四課 "where is it? " 的句型，可以結合三年級教過的文具單字或是聖誕節單字，統整性滿強的。

這次 Hess e-star 4 第四課 where's the apple ? 共花了七堂課

教學流程

第一堂課: 複習文具

因為後面設計的桌遊，有用到文具的相關單字，所以挑了一首歌，讓他們練習單字，單字上手之後，可以接hear & say 的活動。

文具單字youtube https://www.youtube.com/watch?v=41cJ0mqWses

活動 Hear & Say 規則請參考 http://magic105.pixnet.net/blog/post/45483111

1. 學生四人一組，一人拿取一張空白學習單。隨機抽取，沒有順序。

2. 老師會唸出15題聽力，學生必須在對應的格子內寫出正確的單字。由於學習單設計每題一定會有一個人重複，所以如果學生不會拼字，是可以作小組討論的。減輕她可能全部都會空白的壓力。

3. 聽力念完，老師在黑板上編１～１５，隨機抽取學生上台寫答案。

４. 對完答案，就可以開始今天的活動啦。

５．活動機制，當你聽到 HEAR 的單字，那你就必須說出 SAY 那排的對應單字。拿以下的學習單當例子。例如: 學生一說出PEN ，學生二聽到到PEN，學生二就必須說出PENCIL ，學生三聽到PENCIL 學生三就必須說出ERASER 以此類推。四個學生會無限循環直到學生四聽導學生三說到最後一個字然後他說出FINISHED 練習就告一段落。

６．一輪玩完，組內交換學習單。三輪練習完後，老師負責計時，最快念完的小組，得分。

這樣的活動機制，可以訓練學生的聽力，跟閱讀後念出該單字的速度。如果進階的話，還可以練習拼字能力。一個小學習單可以練習到聽說讀寫四種能力，超划算呀。

介係詞洗腦神曲 youtube https://www.youtube.com/watch?v=DHb4-CCif7U

這首歌超級洗腦，聽一次學生對於 on / in / under/ by 朗朗上口，歌曲中段有加入手勢，本人覺得可以幫助學生記憶，但是 in 的姿勢就是見仁見智了唷~ 。

活動小組對抗賽

在教室前方放上一張桌子跟一張椅子，請兩個小組出來排直排站好。在教室後方，放上不同的文具: 書籍，鉛筆，尺，擦布等等。(文具一式兩份，文具的種類要多於小組的人數。

老師出題: the book is on the chair. 第一個學生必須拿到正確的物品並且放置在正確的位置上。快的得分。

第二堂課: 句型練習

這課的概念其實很簡單，所以我找了比較多的歌曲，希望透過不斷反覆營唱的過程，增加他們口說流暢性，以及對於抽象的介係詞更有概念。

where words (in / on / under) youtube https://www.youtube.com/watch?v=PKFgBK5fbfc

故事性帶入句型 "Where's my hat? It's under the chair." ，讓學生了解意思同時可以跟著練習。

where is it? youtube https://www.youtube.com/watch?v=uDGwhiwwxXA

情境式帶入句型 "Where is it? It's under the chair." ，每個句子跟答案都唱兩次，讓學生了解意思同時可以跟著練習。

Where are my teeth? youtube https://www.youtube.com/watch?v=zWGvdP-3fTg

找了另外一首歌，想表達複數的概念，我會請他們寫下: 路人+路人=THEY 同理東西+東西 = THEY

活動 GO FOR IT

線上測驗 http://s.yam.com/DqtSD

下學期開始，讓學生回家利用GOOGLE 表單背單字，希望學生能把手機當成一個可以練習英文的工具。

第三堂課

WARM UP: YOUTUBE SONG REVIEW

上次有讓學生練習 where is it? 情境式帶入句型 "Where is it? It's under the chair." ，每個句子跟答案都唱兩次，讓學生了解意思同時可以跟著練習。這首歌曲是類似的音樂，但是延伸不同的介係詞。

WHERE IS IT? (0N/IN/NEXT TO) https://www.youtube.com/watch?v=5Tf0DLBkkzw

PRESENTATION: LISTENING & WRITING

練習課本的聽力，我會要求學生聽寫句子，但是我會給他們範本看。第一輪: 寫數字；第二輪可以開始聽力寫句子，老師可以停留一下下，或釋放多次一點，因為學生速度不同，我會要求至少寫單數題，或是雙數題，兩種都有練習到。

Practice:

因為課本韻文有CHANT ，答案公布之後，我會放節奏，請學生按照自己書寫的答案，跟著節奏念出來。

第四堂課: 桌遊 hit the 2

簡單來說就是心臟病的規則，加上兩張功能卡，增加遊戲的精采程度。

0. 五個人一組

1. 先把三張標的物卡，放置在桌面中間，剩下的牌洗乾淨後，放在右上角

2. 玩家玩369遊戲，決定先後順序

3. 開始遊戲: 類似心臟病的規則

玩家翻牌，念出單字後，平放在桌上，接著念出句子 "THE BELL IS UNDER THE CHAIR." 再把它放置在標的物的相對位置上。接續下一位玩家翻牌。若下一個玩家，也翻到 BELL 且也符合標的物的相對位置，則其他玩家必須快速的將手覆蓋在 BELL 單字上，並唸出句子 "THE BELL IS UNDER THE CHAIR." ，第一個拍到 BELL 單字的人且唸出正確句子，可以將 BELL 的字卡圖卡收回。