聽!那是什麼聲音? 作者/ 江品儀 繪者/ 張筱琦
故事中，一個小男孩走進了一個神奇的森林。在森林中，他聽到了各種各樣的聲音，但他不知道這些聲音是從哪裡來的。他開始逐一尋找聲音的來源。他會詢問它們發出的聲音是什麼。回答他，並指引他前往下一個聲音的來源。，並透過模仿不同動物的聲音及互動的方式參與故事中的探索過程。最後，小男孩找到了所有聲音的來源，並開心地回到了家。
圖片來源 博客來 https://www.books.com.tw/products/0010787885
華語教案設計
1. 擬聲詞 與 物件配對
擬聲詞：嘟隆，叮鈴，喵嗚，窸窣，呼嚕，沙，淅瀝，滴答，豆，咕嚕，砰，咿呀
物件： 肚子餓男孩，媽媽切菜，時鐘，下雨（實物），報紙，爺爺睡覺，落葉（實物），貓咪，腳踏車，直升機
教學活動
聽聲拿字: 老師念 " " ， 學生拿出那個字。 (訓練聲音與中文字的配對)
A+: 造句 老師造一個句子，學生拿出那個單字與圖片。並且重複句子 或是再造一個類似的句子。
直升機嘟隆嘟隆地飛過天空
腳踏車叮鈴叮鈴地穿過小巷
貓咪喵嗚喵嗚的叫
2. 句型:
聽!那是什麼聲音?
句型：有字句
你看，哪裡有 名詞 動詞 地點
參考文獻
曾華隆(2015)。漢語「有」的口語用法研究：「有+VP」句式與「有」做為回應語。國立台中教育大學語文教育學系華語文教學碩士班碩士論文。台中市
https://hdl.handle.net/11296/8788uw
3. 教學流程
(以鬆散材料創作故事盒子STORY BOX)
故事盒製作 : 蒐集製造音效的器材，放入故事盒中。
1.怪獸咆哮聲
器材:氣球
在2014年的《哥吉拉》電影中，藝術家透過將氣球摩擦和消氣的音效聲堆疊，製作了大部分的怪獸吼叫聲
2.傾盆大雨聲
器材:米粒
米粒落下的聲音也能達到同樣雨聲效果
3..木材燃燒聲：
器材:氣泡紙
火焰在燃燒時並不總是會發出劈啪作響的聲音，這時候泡泡紙就是補足音效的最佳工具。
4. SDGs 議題融入
SDGs 3 健康與福祉
3.4 2030年前，透過預防、治療，以及促進心理健康與福祉，將非傳染性疾病導致的過早死亡率降低三分之一。
3.9 2030年前，大幅減少危險化學物質、空氣污染、水污染、土壤污染以及其他污染造成的死亡及疾病人數。
改變故事大綱:
故事的主人公是一個小女孩，她住在一個繁忙的城市裡。城市充滿了各種各樣的噪音，例如車輛的喇叭聲、人們的喧囂聲、機器的嗡嗡聲等。小女孩感到這些噪音讓她感到不安和困惑。
一天，小女孩決定尋找寧靜和平靜的地方。她開始冒險，走出城市，來到了鄉村的小村莊。在村莊中，她聽到了不同的聲音，例如風吹過樹葉的聲音、小溪流水的聲音、鳥兒的歌唱聲等。這些聲音讓她感到舒服和寧靜。
小女孩開始探索村莊，並與當地的居民交流。她遇到了農夫、花匠、老師等人，他們告訴她噪音的不同來源以及如何應對噪音。他們教導她一些放鬆和平靜的方法，例如冥想、聆聽音樂、呼吸練習等，這些方法可以幫助她在城市中找到寧靜。
小女孩開始將這些方法應用在她的日常生活中。她學會了適應城市中的噪音，並學會在喧囂中找到自己的寧靜角落。她也開始關注城市噪音對人們的影響，並和其他孩子分享她的經驗和方法。
新生詞
車輛噪音 (chēliàng zàoyīn) - Traffic noise
施工噪音 (shīgōng zàoyīn) - Construction noise
高音喇叭聲 (gāoyīn lǎbā shēng) - Loudspeaker noise
人聲喧囂 (rénshēng xuānxiāo) - People's chatter
音樂聲 (yīnyuè shēng) - Music noise
鈴聲 (língshēng) - Bell ringing
建築工具聲 (jiànzhù gōngjù shēng) - Construction tools noise
飛機起降聲 (fēijī qǐjiàng shēng) - Aircraft takeoff and landing noise
請學生以 ______的聲音為題。利用句型，創作出一本繪本小書。
其他主題
1. 森林中的聲音
小男孩遇到了許多森林中的動物，包括蟲子、鳥兒、青蛙、貓頭鷹等。每當他遇到一個動物時，他會詢問它們發出的聲音是什麼。動物們會回答他，並指引他前往下一個聲音的來源。
2. 大海的聲音
小女孩迷戀大海的聲音。她遊覽海岸，聽浪濤、海鳥叫聲和海風呼嘯。她與海洋生物互動，保護海洋環境。最終，她成為海洋保護者，分享愛護海洋的重要性。
3. 校園的聲音
主人公是一個新生，他聽到了課堂的響鈴聲、學生的歡笑聲和球場上的歡呼聲。他與朋友一起參加課外活動，探索校園的聲音。最終，他在音樂比賽中發現了自己的音樂天賦，並成為校園的音樂之星
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