我就喜歡這樣的妳

ABC Phonics Chant 自編教材，為了因應108課綱，108學年度的小一新生，是沒有課本教材的，或某些學校會以繪本為主，課本為輔，作為小一新生的英語教學內容，但是小一新生規矩的建立磨合期本來就比較久，此時真的很怕課程進度上不完呀~。所以自編基本的教材可能是對於現場的老師最棒的選擇，基本的內容: 字母跟聲音的連結，使用自編教材。字母與形狀的配對使用手指謠。生活用語再用繪本補充。三種教材齊下，相信沒有課本，學生該學習的也不會少唷。

 ABC Phonics Chant 自編教材 (上學期)

ABC Phonics Chant 自編教材，課程進程的部分，以上學期 20週為例子，包含兩個大節慶(Halloween & Xmas )

第一週: 班級經營 + 教室課室規矩

第二週: 基本教室用語

四年級下學期，開始遇到比較長的單字，為了幫助學生背誦與學習，會上網google 單字背誦的相關chant 或是 歌曲，課堂活動設計，也設計讓學生能夠互相背單字的桌遊活動為主。

課程設計 七堂課

第一堂課: introduce new words

先用youtube 的歌曲開頭，讓學生了解單字意思，跟拆解單字的方法。接著再打開課本，用課本的chant 複習單字。

youtube rooms https://www.youtube.com/watch?v=qsmlxP8T720

下學期開始，學生很快就上手，所以利用兩週~三週的時間，利用繪本複習舊課程，也幫助學生收心。接著就要準備第一課: WHAT TIME IS IT? 之前把1~20 抄寫在黑板上，請學生互背，基礎如果有打好，後面上課起來就順很順唷~ 。

WHAT TIME IS IT?  教學流程

第一堂課: 歌曲複習

四年級的學生，對於歌曲還有擁有無可招架的魔力，儘管你沒叫他們唱，他們聽到旋律就開始跟唱的，歌曲就是最好的老師。這次在YOUTUBE 找了兩首歌曲，一首輕快，一手緩慢，對於數字教學，兩首都可以朗朗上口唷~。

COUNT TO 100 SONG https://www.youtube.com/watch?v=bGetqbqDVaA

以學生為主體的教室風景。自從發現考試其實不會讓學生分數差多少後，段考前我就盡量以活動複習為主，因為不想花了很多時間出考卷，一節課的時間考試訂正，結果學生段考前的日子就是瘋狂地複習考試訂正，考完大解放，我希望是上課的進度步調不會因為段考改變太多，讓學生到學期末還能維持平常心上課。

課程設計: 連續兩堂課 + 一堂課

以學生為中心，就是老師要多留點機會給學生，多留點時間讓他們好好完成學習單，再多留點時間讓他們有訪問同學的機會，再留點時間讓他們可以上台發表問問題，讓學生拿回課堂的主導權，再留點時間給學生互相觀摩學習單，讓下次更加進步。

第一堂課:

自我介紹真是個很實用的東西，但是真實要寫的時候就不知道要寫什麼? 這次上完follow me 6 整合四個單元的單字句型，做一個interview 的活動，透過先訪問他人，在做出屬於自己的名片，最後統整全班的名片，會變成一個班級人物海報，貼在教室當布置。本人覺得這個活動可以當成學期末的複習活動，或是學期初的暖身活動，都是很好的方式複習。高年段的icebreaker活動也是不錯的選擇唷。

　課前準備

１．將本學期學習過的字卡做一個小統整，（我通常會挑選學生比較不熟悉的單字。）一個班級我大約會挑出五個同學接受訪問，所以我會準備五套字卡，（一套字卡有人物，地點，交通工具，科目，以及課後活動等等共五張）

2. 因為我有因為教室，所以我會給被訪問的學生一個墊子，他可以選擇教室內一個愜意的角落去接受訪問。如果是跑班的老師，可以統一請被訪問者在講台前坐一排，其他學生輪流排隊

　教學流程

每個單元結束之前都會做一個大活動，這次教第一單元是Where are you going? 主題，所以想一個繪製城市地圖的活動

　課前準備　

１．準備Ａ３白紙，看有幾組就準備幾組的數量

２．準備彩色筆，（彩色筆其實就是比較好看，普通的筆也可以）

3.  準備小張紙，上面寫不同的地方 (地方會以影片為主)

開學前幾週通常會幫學生複習上學習教過的內容，之前看Ｍｉｓｓ　Ｔｉｅｎ在教這些單元的時候，有讓她的學生設計菜單，讓我也覺得可行，所以這次我結合三個主題的單字（食物，飲品，水果），讓他們設計菜單，最後一堂課，讓他們實際的一對一演練。有時想想，自己在台上念得半死，真的還不如給學生幾分鐘的練習時間，讓他們上台，感謝舞蹈班，總把我的想法實踐得很好，帶舞蹈班的好處就是，人少又機靈整個很好辦活動呀，加上可以且戰且走的調整教材，再次感謝舞蹈班。

　課前準備　

１．準備Ａ３白紙，看有幾組就準備三倍的數量。（一張寫單字，一張創作菜單，剩下的複製的功用）

２．準備彩色筆，（彩色筆其實就是比較好看，普通的筆也可以）

３．真實的菜單。我出國的時候有拿了幾張，其實ＧＯＯＧＬＥ看圖也可以。

很多事情是無法挽回的，而無法挽回的最傷人，所以本人覺得人人都要學習說話的藝術，而且是要從小開始，學生一進到團體生活，一但有了比較，有人態度積極，有人懶散，此時積極急躁的學生往往會口出惡言，或是在不適宜的場合說出不得體的話，讓老師們臉上都掛了三條線，科任老師一次教七個班更是可以體會各班奧秘。感謝 Miss Tien 之前帶班的經驗，讓我學習到了如何利用友善樹教導學生說話的藝術。 每次跟妳線上備課總是讓我產出很多教學點子，再次感謝您

。

事前準備

1. 一張海報紙，本人我是利用廠商給的海報的背面做的，做好我會貼在牆壁上。導師也可以利用珍珠板，上面寫個TITLE就可以重複利用。

單字教完之後，最重要的是讓他們精熟的練習，包含拼字或是口說的反應速度。有些老師會採用機械式的複習，或是自己做PPT練習，都是還不錯的精熟方式。因為參加教育部的研習，在觀課的過程中，學習到一個讓學生可以很專心練習聽力跟口說的單字活動，如果老師想要進階版訓練孩子拼單字也是可以的，不過考試的目的是為了測試學生的能力，不是給他挫折，所以考試的時候營造一個互相幫助的環境多多少少可以減輕點學生面臨考試的壓力等等。

　課前活動準備

研習過後會開始設計課程活動，盡量讓學生跟學生間的互動增加，讓學生可以自然的練習英文，而不是被動式的練習。課前準備會花一點時間，但是科任的價值就是做好的學習單七個班都可以用，而且模板建立起來，之後要延伸做其他主題的單字都很快可以上手，所以辛苦是值得的。

１．　建立學習單模組。依照學生能力選擇要８～１６個單字輪迴。

２．將每個單字編號，並依序塞入框格中，初階版的學習單是不用號碼的，進階版的學習單才需要號碼。

當英語科任多年，感謝國小能讓我擁有自己的英語教室，專才專用，讓我能從多元的組合中把班級經營做得更良善，透過班級經營以及英語情境角佈置，讓孩子漸漸地學習獨立自主，慢慢的老師只是輔助學生做活動，老師給予學生多元機會去嘗試，最後讓學生當老師，讓他自主學習。新接到一個英語教室，不急不慌，按部就班地從簡單的佈置教室開始，到桌椅以及情境角落的佈置，最後一間專屬於你的英語教室，就此誕生。以下就簡單的英語教室佈置，到我如何利用教室的擺設做我的班級經營跟大家做分享:

英語教室佈置

教室佈置好麻煩呀~~~~。相信這是你接到一間新教室的第一個反應，是的! 跑班有跑班的好處，有教室有有教室的困難要突破，兩者沒有好壞，見仁見智。新接到一間教室，我本人個性花花綠綠，所以喜歡什麼都加一點，如果你喜歡簡樸請略過這個部分。我本人佈置英語情境教室有三大原則，如果你能把握三大原則，相信你會很好佈置的

外牆的原則就是: 貼一輩子。因為科任教室不像普通班級一年或兩年換一次，所以貼一次可能用十年呀~。

三年級下學期一開始，不著急進入新的主題，花了一點時間再複習上學期學期過的四個單元，大約花了兩到三個星期的時間，又加上小活動，所以開學第一個月幾乎都在複習，英語學習應該是螺旋式向上，從已知的部分加深加廣，循序漸進，才能得到最佳學習的效果唷。這次我分成四個單元在複習，四個單元都可以相互的補充及複習，像是文具跟顏色可以結合，作活動等等。讓孩子產出比較長一點的句子。

 What's your name? + Introduce roles

我會配合課本上出現的人物角色，代入人稱 (HE SHE IT WE THEY YOU) 讓他們練習 SHE IS ___. HE IS ___. 的句型。接著我會補充SIGHT WORDS (AM IS ARE NAME等等) 組合成句子。

因為東西上學期都已經學過了，所以上課的速度就會稍微的快一點唷，我會利用YOUTUBE 的歌曲複習，基本上可以將SIGHT WORDS 貼在黑板上，請學生做聽打的活動，然後將SIGHT WORDS 排序成歌詞，再請人上台把空格填滿。然後就是做小活動，跟著歌詞作人物的替換等等。

三下開始會進入簡單的文法階段，此時我會利用大量的單字去擴充學生對於句子的了解，所以除了課本上面四個單字之外，我都會再另外補充單字。有些老師可能會覺得四個單字都快不行了，一次加到十個，可能嗎?  當然可以，但是目標就只能放在口說，學生能看到圖片產出單字，或是隨著他的意願說出句子等等。然後我再練習的時候，會多練一下課本上的必背單字。

再教 YES NO 問句的時候，我都會使用反推法，就是一個句子，透過移動be動詞或是助動詞的過程中，再生出問句。因此在教Are you tall?  這一課的時候，多花了一點心思，只有基礎打得扎實，後面你才會更輕鬆。

  前兩到三堂課都在介紹單字配簡單的句型

 第一& 第二堂課教學流程:  Introduce new words: boy girl yes no  not / adj: cute ugly, naughty good

最近英語教學吹起融合科技的風格，所以英語老師們一定要準備幾個好網站跟學生分享才可以，但是知道了好網站，要怎麼融入教學又是另外一回事了，如果能適時地融入繪畫進入英語教學，不但能幫助到有美術天分的孩子強化他的英語自信，也能透過多元的學習，滿足不同需求的學生，英語繪畫遊戲除了原本的妙筆神猜桌遊遊戲之外，最近有一個超級火紅的網站 QUICK DRAW   https://quickdraw.withgoogle.com/#

一般英語老師，可以在教室開這個網站，然後記得開喇叭唷~。這個網站有趣的是，你看題目後，會有一段時間思考，如果看到單字會還可以趕快查找一下單字，當你按下GOT IT! 20秒就開始計時，你必須在20秒之內畫出這個單字，這個遊戲有趣的事情是，電腦會有一個類似SIRI的東西，在猜你畫的是什麼? 當電腦猜到的時候，就會進入到下一題，總共有六題。遊戲結束後，你可以看看其他人畫的是什麼東西，也算是一種繪畫的學習。

如果高級一點，學校教室允許，我滿推薦讓學生去電腦教室上課，其一: 可以讓他們認識並使用網路查找單字的方法，其二:每個人都可以透過實係操作玩遊戲。透過實際的操作，學生會學習如何使用GOOGLE 找到網站，然後使用線上字典查單字等等。

英語歌曲教學是每個英語老師都會遇到的，無論是校內的英語歌謠競賽，或是上學期的分區比賽，都會遇到，以往教導歌曲就是做ppt 然後塗法煉鋼一句一句教。但是因為這次報名了新北市英語老師的高階研習，其中有兩位優秀的老師示範如何教導學生英語歌謠，帶了一些活動，讓我心歡喜，所以特地撰文以紀錄之。 在此感謝 CELIA & I-SHUAN

首先工欲善其事，必先利其器。所以首先先來教教大家如何在youtube 下載想要教學的曲目。我本人是超級低科技，所以這是我想到比較方便的方法。如果有高科技達人可以省略這一部分。

可以將youtube 檔案轉換成任何形式的檔案的網站，因為有時上台純音檔，這個網站就可以轉換

https://www.onlinevideoconverter.com/video-converter

在開啟youtube 的時候，在youtube的網址前面打上兩個小寫ss (https://www.ssyoutube.com/watch?v=pUPM3DtK9so)，按下enter 就會跳到下載的網頁了唷。

期中考過後，三年級的孩子要開始接觸到正式的單字了，三年級的老師的困擾是背單字的問題，因為如果孩子沒有一定的sight words 字彙量是很難連結到句子的，所以再小的字我都會當成單字來教。

第一堂課: sight words -> sentence pattern -> homework

通常課本對話那頁下面會有一個單字小框，第一堂課我就會從那個對話小框開始上，基本上我會從該對話中選出六個sight word，拿what's this? 這一課程為例子，我挑了 Miss, Mr. ，this, that , an (a e io u ), it 當成我的單字。

在教導每一個單字的時候，我會用台下的同學當成例子，例如Sandy 長大了，你要叫她 Miss Hunag 等等。利用台下的小朋友當成例子，然後做幾次的口說練習。th 的聲音是小朋友比較難達陣的，所以很多小朋友對於 this這個發音是有困難了，通常我會利用相似的聲音l (李) ，去讓孩子 decoding，然後傳閱字卡做口說練習。最後就是an 文法問題了，有些小朋友已經知道a e i  o u 等母音要使用an ，但有些小朋友對於文法仍是懵懵懂懂，因此我基本上會使用大量的例子表示: 因為單字的不同，所以我們使用不同的 a / an ，但我仍然會把規則寫下來，文法這種東西，就是透過大量的input 讓他們培養成習慣就可以了。

中低年級的英語課本後面都會附上簡單的字母卡片，通常會有字母大寫一套，小寫一套，跟課本上的單字與圖片一套，

以前每次拿到課本都覺得他們很礙眼，又重，都會請小朋友撕下來，然後帶回家，可是這樣又好像有點浪費，

於是我就設計了一下可以利用課本後面字母小卡上課做的活動。當然也可以請學生回家跟家長或是自己練習啦。

  事前準備: 字母卡*10套，磁鐵數個，貼紙數個

開學第三週，還是事前的暖身，希望加強學生認識同學的英文名字，還有念英文的語調，對後面的課程設計都會方便許多，所以設計了三堂課，著重於認識人稱（ｈｅ／ｓｈｅ／ｙｏｕ／ｉ　／ｉｔ）以及人名，然後情緒用字，配合句型Ｈｏｗ　ａｒｅ　ｙｏｕ？　以及ｙｏｕｔｕｂｅ上面的歌曲　ｈｅｌｌｏ＊２　ｈｏｗ　ａｒｅ　ｙｏｕ？　配合活動做結尾。

　第一堂課　 Group member intro: I am ---.(寫組員名子)  首字大寫　字間空格　標點符號

上過外師的課程後，我都會把單字變成一個ｃｈｕｎｋ後再介紹給學生，這樣有兩個好處，他不會拖音Ｈｅｅｅｅ　ｉｓｓｓ　，第二個是使用上不會混淆，所以你不用特別教導ｂｅ動詞，但是在呈現的時候，直接呈現　I am  / You are  / It is  / He is  / She is /  就可以了。

ｗａｒｍｅｒ：介紹人稱單字

拿Ｉ　ａｍ　介紹自己（Ｉ　ａｍ　Ｍｉｓｓ　Ｌｉｎ），接著把Ｉ　ａｍ字卡放置於學生頭上，請他說Ｉ　ａｍ　＿＿＿．接著請他拿著字卡，重複老師的動作。接著同樣的方式，介紹完You are  /  He is  / She is / 。　通常學生會覺得很有趣，因為上課可以走來走去，而且可以拿選擇字卡要給誰。

每間國小開學的前三週內，就會挑一個上班日的晚上或是例假日的早晨進行家長日，基本上這是屬於導師跟家長之間的交流，科任老師比較少介入。但是有些學校會要求科任老師到各班去打個招呼講解一下教學理念，此時科任老師們就是要準備一下啦。新手教師其實也不用太緊張，其實家長都很nice，他們比較想知道的學生的學習表現還有到孩子需不需要補習，所以巡堂的時候，帶一下成績紀錄表，記一下孩子大約的表現就可以了。如果學校有要求老師做ppt，可以參考以下格式。

課程介紹什麼?

基本上我會分成四個部分，基本上就是讓家長知道，英語課程有那些東西，回家作業以及評量方式有哪些，這學期會學習到什麼主題句型，最後就是你想跟家長說的話，或許是英語學習的迷思，希望家長在家中配合指導的部分等等。

開學的第二週，通常我還不會進入到正式課程，一方面還在幫學生收心導回正常的學習態度以及軌道，一方面幫學習速度較慢的學生複習給他們點時間去PICK UP 以前學過的東西。所以我大約會再花三堂課在複習最基本的字母，聲音，還有教室用語。

第一堂課 Letter name & 課本人物

暑假去上了新北市英語教師的初階研習，我想唯一的收穫是這個表格，問劉慶剛老師:"學生一直有分辨不清楚 m & n 發音，如何解決?" 劉老師是發音的權威，他把英語26個字母的發音整理成六個種類，以不同的發音方式呈現，例如: 字尾有ee聲音的字母 B C D 等等。所以我再複習英語LETTER NAME的時候，也運用了這個表格，不過還是建議二年級以上使用，因為對於聲音有一定的概念以及架構，這裡我使用注音符號去幫助那些發音連結還有障礙的小朋友，你說必要嗎? 我說見仁見智，所以基本上我會使用兩種符號，學生可以快速建立字母的發音法。

小遊戲 POINT & SAY (請學生上台指字母，台下唸，兩題換人)