做中學,人總是尋尋覓覓才確信目標

BRUCE 結束上一份工作後,他的興趣是運動相關,陸陸續續嘗試幾份運動工作,但一直找不到心中的那塊淨土,直到遇見瑜伽,發現是他內心所嚮往,於是主動參加相關瑜伽培訓課程,並堅定的往瑜伽老師邁進。

創業需要勇氣,更需要伴侶的相知與相挺

ZOE 就是那個義氣相伴的伴侶,從把瑜伽當運動到把瑜伽當成職業,經過了混沌的蠟燭兩頭燒,到最後毅然決然的決定轉換跑道,跟BRUCE 創立了 魚加貓 B&Z's yoga space, 並找瑜伽好友朋友相挺,豐富了魚加貓的課程

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今天要說說一段尋找自我與勇氣實踐夢想的故事 - 年三十 

經過十年的淬礪,人材店面水到渠成,造就了年三十。年三十,代表了除夕過年團圓的歡愉氣氛同時也代表著五個小伙子在而立之年找到自我,為自己工作,敢於不同的人生態度年三十是一份工作,但有家的溫度,也希望未來店的每位客人帶來暖心又暖味的美食旅程。

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 年三十人物介紹

利用開幕前的下午訪談,可以看到最真實的備料以及店內的環境準備。抓了時間跟每個夥伴訪談。希望給予大家最真實也最真誠的年三十。

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在人生的道路上,如果遇到好老師 (善知識),一定要好好跟他學習。這次 Bow老師,加廣他桌遊教學的範圍,除了出走演講,把桌遊理念在各地區種下一枚種子,在校內更希望打破大學校老師們,處於平行時空的概念,將對桌遊有興趣但有點茫然的老師透過一次次的社群時間,更加了解桌遊,從最簡單的下課十分鐘開始,到將桌遊應用到課堂活動,甚至依照課程內容改編桌遊,都是Bow 老師所樂見的,

Bow老師上課分成幾個層次,希望透過循序漸進的課程,幫助大家尋找能應用在班級經營或是教學上的桌遊,老師可以從直接運用,像是下課十分鐘桌遊,循序漸進到針對課程所需改編桌遊機制,並將其實際運用到課堂,最後甚至可以自己靈活運用桌遊機制,產生相關的教學活動。這次就技藝類型的桌遊做分享: 桌遊營造一個歡愉和善的情境幫助記憶,可以一人記憶也可以大家合作記憶共同完成目標。娘家給我的感覺,老師相處和善,玩很多遊戲都互相謙讓,人人有糖吃,合作學習的典範。


合作型的記憶型桌遊

 

 

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英語繪本教學以後會變成英語教學的主力,閱讀能幫助學生理解更多的單字,有意義的吸收學習,透過不同THEME主題,學生可以學習到不同的知識。目前在國小階段的英語繪本教學,比較注重文本的內容,有時候忽略了跟真實生活的連結,或是著重在繪本想呈現的主題,請大家先想想

Have you ever had a lesson that related to a real life or a real issue ? 

Did you give a lesson that helps the kids learn about gender equality with a picture book?

Did you guide the kids to learn about nature or manners or food with a picture book?

Or did you talk about the themes of the books listed here?

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自從在英語教學中加入了桌遊教學的項目,就必須積極的去參加許多相關的工作坊,畢竟不是自己本身的專業,感謝娘家的 桌遊大亨 Bow老師不計薪酬的開了桌遊工作坊,讓我可以透過一個月兩次的桌遊課程,持續精進自我,感謝Bow老師

這次 Bow老師,希望打破大學校老師們,處於平行時空的概念,將對桌遊有興趣但有點茫然的老師透過一次次的社群時間,更加了解桌遊,從最簡單的下課十分鐘開始,讓學生可以動動手燒燒腦玩桌遊,其一,避免學生出去跑來跑去,撞倒受傷告狀;其二,增進班上同學的情感,也寓教於樂。或許有些老師會說: 桌遊設備不會弄不見嗎? 每套桌遊都價值不菲呀~,但透過約法三章,建立制度,相信都會愈來愈好的。

不要因為害怕失去,就禁止給予。不要因為害怕受傷,就不敢嘗試。嘗試給予你更多的空間,看見新的契機。

Bow老師上課分成幾個層次,希望透過循序漸進的課程,幫助大家尋找能應用在班級經營或是教學上的桌遊,老師可以從直接運用,像是下課十分鐘桌遊,循序漸進到針對課程所需改編桌遊機制,並將其實際運用到課堂,最後甚至可以自己靈活運用桌遊機制,產生相關的教學活動。這次就下課十分鐘桌遊做分享:

第二: 下課十分鐘桌遊

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