目前分類:台電:能源 (10)

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這次參加環保署的國際青年活動,活動的安排是早上參觀  中台資源科技股份有限公司,下午去草漯沙丘環境教育實地參訪加上撿垃圾。

以往對於垃圾第一個概念為資源回收,但是對於回收過後的 電子IT 產品,需要更高科技的方式回收。

 

中台綠能循環教育中心 中台資源科技股份有限公司

「中台資源科技股份有限公司」成立於2001年,秉持「利用厚生」的經營宗旨,持續創新發展原料化、材料化、能源化的循環經濟解決方案,建構成為產業界綠色供應鏈的最佳合作夥伴。主要經營項目包含廢光源、廢印刷電路板資源回收再利用事業,並正設置熱裂解及焚化處理設施、以及熱能回收發電系統等,積極地配合政府推動循環經濟與再生能源相關政策

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我個人認為能源議題相當專業,如果要融入英語教學有一定的限制,頂多就是教能源名稱的英文,一點點的表達用語等等。

議題融入的時候,盡量使用真實的數據,邀請學生帶電費單,連結電與能源的關聯。

 課程設計: 三堂課

第一堂課:介紹台灣的能源

台灣的能源大致上可以分成六大類。我把每個能源做成小卡,上面有基本的資訊,例如:一度電多少錢,一天可以發多少電,節能減碳及廢棄物相關分析等等。在教單字的時候,會大略說一下每個能源的優缺點,以及在台灣的困境等等。

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因為一直以來對能源議題都有興趣,也參加許多研習增進相關知能,某次踏進微笑台灣創意教案的發表會場的時候,正巧是針對能源議題發表教案,也鼓勵現場參與老師針對SDGs的17項目標去設計教案。

 

 

 

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這次跟學校自然老師聯絡教學,配合學校的濕地參訪,做了一個月四週的統整課程, 以SDGs 13 氣候行動為主題,設計了氣候變遷的一系列搭配課程,cause -effect- solution 科學架構探究氣候變遷的肇因並根據肇因去尋找可能的解決方法。最後,透過實地的走訪濕地後,蒐集垃圾創作濕地生物意念,推廣濕地保育概念。

在做統整課程的時候,主題定出來之後,就要做橫向的聯絡,看看施教年級是否有相關的單元可以做聯絡教學統整學習。之後,跟各科老師經過不定期的討論開會後,設計出一個主題式課程,按部就班去準備相關教材等。

 

  教案設計發想

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火力發電影片 

https://www.youtube.com/watch?v=cpbQNeeDU8s&list=PLslZCneOoLdP7-fnVj953oWCHeK8keFW4&index=34

 

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一直以來都對發電很有興趣,畢竟能源議題是每位國民的必備知識,台電每年都會辦理相關的電業知識研習,邀請國內知名的教授以及台電工作的現場人員,為我們解釋發電的一生,透過知識性的研習搭配實地參訪,讓我們能更了解發電,於未來面對相關能源議題也能做出更正確的選擇。

台中火力發電廠
今天來參訪台中火力發電廠(次臨界機組),台灣最大的火力發電廠。效能最好通霄&林口火力發電 (超超臨界機組, 複循環機組,每天80萬瓦)
 
採訪導覽課程 

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<能源公民2.0- 火力發電 >

一、設計理念

引言

     擁有民主與自由的台灣人,我們可以決定自己生活方式的權益和義務,而民主自由的價值在於我們可以包容不同的聲音,讓多元意見得以公平的陳述。台灣人可以透過多元管道表達不同的意見,我們更可以透過公投直接影響台灣未來的國家政策。能源議題為國家政策,不應該成為藍綠惡鬥下的犧牲品,每個能源政策都直接影響未來台灣的經濟發展和與我們息息相關的空氣品質。我們應該時刻反省,在這壁壘分明的媒體時代,我們是否被自己的意識形態影響著,只看某一方面的訊息,而關起了我們的耳朵,導致我們無法跨出同溫層,而跟現實脫節? 我們不能只是了解單方面訊息的能源公民,我們必須升級成為能源公民2.0,我們必須了解多元訊息,明白每個方案有利必有弊,然後為我們的未來,投出關鍵一票。利用公民參與的力量,直接讓政府聽到現行法規不適宜現在國家情況,並督促政府做出最適當的調整。

    台灣是封閉電網,電價由各個電廠平均得出,因此台灣的發電必須考量到「安全穩定便宜乾淨」,有能源產出就必然有消耗跟廢棄物的產生,而火力發電是目前最有可能成為台灣基載機組之一。然而,隨著國民環保意識高漲,國民開始關心居住地的環保議題,但是國民缺乏環保知識,有些廢棄物的排放是必要無法避免且符合政府法規,而政府法規也是經過醫療體系相關證明對於人體危害較小。然而,民意高漲的趨勢,當這些法規開始不符合人民期待,如果人民要追求更高的品質,應該增加對於能源議題的知識,督促政府改善發電機組效能及更新汰舊高汙染低效能的機組;針對廢氣的排放,是否能加強汙染防制技術並積極推廣節約能源教育與活動,透過植樹與碳捕抓技術達成全球氣候峰會中的「碳中和」 (減低排碳)目標,最後在雙方都能接受的合理範圍內,找到平衡。

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 新北能源雲

各學習階段依據108課綱規劃能源教材,內容包括新北市在地能源設施、能源政策與實施、能源學藝競賽與實作競賽,由淺入深建立學生對能源議題的正確態度,進行思考能源對環境或社會經濟 影響,體認節能減碳的重要,從幼兒到高中職規劃52個單元其中幼兒3個單元與國民小學21個單元合計24個單元。

  能源教材下載 https://ecloud.ntpc.edu.tw/Education/Download/List

擷取.JPG

 

 幼兒 

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深澳對我來說一直是有點陌生的詞彙,直到2018年公投,將深澳電廠推到第一線我才知道這個名詞。因為當時的行政院場在公投前就表示: "不再興建深澳電廠" ,所以當時對這個議題沒有太大的關心,直到某天看到了參觀深澳電廠的研習,想說去看看現在的狀況如何? 才發現深澳電廠被剷平了,連名子都沒有留下。未來深澳電廠將會消失在人們的心中,而他曾經是台灣最大的發電廠,為台灣經濟奇蹟發電的故事,也隨之消逝。

深澳電廠的美麗與哀愁

深澳電廠的美麗與哀愁 深澳電廠的歷史 (以下資料來自維基)

深澳電廠位於新北瑞芳深澳港口附近, 建立於1960年,1960年第一部機組併聯發電,共設置3部機組,總裝置容量為40萬瓩, 是台灣第一個採用高壓高溫再熱機組的火力電廠,更是當年最先進的發電設備,1967年深澳發電廠佔台灣電力公司37%的發電量,是當時台灣發電量最大的發電廠,也是台灣首座大型發電廠,深澳發電廠原稱「深澳火力發電所」2007年因機組老舊預備改建而除役。

深澳電廠的美麗與哀愁 2018年公投 吵的議題: 要不要擴建深澳電廠

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自從工業革命,我們就再也離不開電,科技愈發達我們愈離不開它;但你懂是怎麼來的嗎?我們擁有電要感謝許多幕後的英雄,同時也要知道電是一種能源,而能源之間的轉換,會有一些物質產出,也是我們要面對的;

首先台灣大部分的發電原理都是熱能把水煮滾產生水蒸氣,然後透過水蒸氣的推動產生電力,然後再透過變電所高低壓的轉換,傳輸適合的用電給不同需求的客戶;使用高壓當作流動電流的方式,是為了減少能量的損失,所以當發電廠發電時,會以345萬伏特送至超高壓變電所,然後透過一次變電所,兩次變電所慢慢降壓的過程,送到你我的家中

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