桌遊迷人的地方在於它可以測試到很多能力,像是測驗反應,記憶,策略等等的能力。運用桌遊機制改編成英語教學活動,可以直接測試到以上的能力,而且重點是遊戲本身也好玩,不會淪於練習就感覺很無聊。之前挑戰的都是偏記憶反應類的桌遊,這次想說利用期中考或是期末考前,讓他們玩一個綜合型的桌遊,剛好遇到印加寶藏覺得關關難過關關過的感覺很對味兒。

其實改編桌遊不難,只要套用相關機制,就可以輕鬆地將桌遊融入你的英語教學之中。廠商都會提供單字的手卡,只要妝點一下,就可以立馬創造獨一無二的英語桌遊唷。

 事前準備

1.準備數個透明的夾鏈袋,將製作完成的手卡裝袋

2.準備標籤貼紙,可以在分數卡上寫問題,

3.這個遊戲比較複雜需要人物卡,災難卡,神奇文具。所以可能要統整一下廠商提供的牌組。大約是三年級的教材會有的字卡。

4.每組準備代幣。因為這個遊戲是均分制度,所以還是希望有一個代幣,老師可以用花片,或是數學的小積木,應該都很方便。

 桌遊卡片介紹

 人物卡六張: 這次的主題是家族探險,所以人物基本上就是家人單字。一套遊戲可以四到六人玩。

   災難卡三組六張: 這個遊戲的機制就是任意翻到相同的災難卡,探險就結束了。

   探險國家四張 : 我把探險的山洞改為任意四個國家。讓學生更有家族旅遊的概念。

  神奇文具四張 : 前兩輪的文具五分,後兩輪的文具10分。如果老師細心一點,可以使用該國家的代表物,但是我是用現有的字卡,所以我會選擇神奇文具,感覺出國帶個文具也不怪呀~。 (國家跟文具的數量要相同,就可以了)

分數卡12張: 12張分數卡中,我又依照分數分成三種問題,第一種: 讀例字。第二種: 拼單字。 第三種: 回答問題。 基本上小組只要能回答問題就可以獲得代幣,但是如果沒有回答問題的玩家,無法獲得代幣。

 遊戲機制(以複習Follow me 6為例子)

使用時機,介紹大單元的單字,句型完之後,可以練習字母拼讀能力,單字背誦能力,回答問題能力。

1.講解遊戲規則後。先教遊戲用語: 1) 每人輪流自我介紹 I'm docotr. / I'm father. /2) 大家投票第一個探險的國家 I'm going to Singapore. / 3) 遇到災難時要說 Oh-oh SPIDER.(怪獸名子) / 4) 任意兩張相同的災難卡結束旅行 齊說 We are going home.    

2.將全班分組,四人到六人一組,每組發下一組卡。先拿出人物卡,每人隨機抽取一張,接著再擺放國家與神奇文具卡,並將剩下手牌放置桌面。

3.遊戲機制:人物卡上年紀最大的先翻牌,如果翻到分數卡。每張分數牌上會有分數跟任務,玩家互相合作破解任務可以獲得代幣獎賞,代幣可以均分,如果無法均分則必須棄置在分數卡上。如果翻到災難卡,所以玩家要齊念 Oh-oh (怪物名稱) ,然後接續下一個玩家翻卡,如果下一位玩家任意翻到相同的災難卡,探險就結束了,玩家所有探險所得的代幣必須全數吐出,也就是沒帶回家的錢,是不算數的概念。

第一回合每位玩家一定要參與,第二回合開始,開始前,全部玩家可以選擇要繼續探險或是回家,如果玩家可以選擇要持續探險(將人物卡正面朝上)則持續抽卡牌解題,如果玩家選擇回家(覆蓋人物卡),回家的玩家可以撿拾回家路上的代幣,如果有兩位以上的玩家選擇回家,怎也要均分路上的代幣,無法均分則棄置在原地。

計分制度: 這個遊戲是家族共同探險,有難同享,有福同當,所以當找到寶藏的時候也必須要均分,如果無法均分則必須棄置在分數卡上。

回家拿錢: 如果有玩家決定放棄探險,他可以沿著原路走回,如果路上有代幣,他可以撿回自己的家。小提醒 : 如果有兩位玩家同時回家,一樣要均分代幣,如果無法均分則必須棄置在分數卡上

4.遊戲結束機制:每套字卡有四個國家,如果一個國家出現任兩張相同的災難卡,該旅行結束,重新洗牌後,便前往下一個國家。小提醒 : 每探險一個國家都可以把神奇文具洗進牌堆中。前兩輪的文具五分,後兩輪的文具10分。 四個國家都探險完畢,則遊戲結束,計算代幣最高的玩家獲勝。

延伸閱讀

這次是複習性質比較高的桌遊改編,如果大家想複習單字的相關主題,請參考

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