桌遊迷人的地方在於它可以測試到很多能力，像是測驗反應，記憶，策略等等的能力。運用桌遊機制改編成英語教學活動，可以直接測試到以上的能力，而且重點是遊戲本身也好玩，不會淪於練習就感覺很無聊。之前挑戰的都是偏記憶反應類的桌遊，這次想說利用期中考或是期末考前，讓他們玩一個綜合型的桌遊，剛好遇到印加寶藏覺得關關難過關關過的感覺很對味兒。
其實改編桌遊不難，只要套用相關機制，就可以輕鬆地將桌遊融入你的英語教學之中。廠商都會提供單字的手卡，只要妝點一下，就可以立馬創造獨一無二的英語桌遊唷。
事前準備
１．準備數個透明的夾鏈袋，將製作完成的手卡裝袋
２．準備標籤貼紙，可以在分數卡上寫問題，
３．這個遊戲比較複雜需要人物卡，災難卡，神奇文具。所以可能要統整一下廠商提供的牌組。大約是三年級的教材會有的字卡。
４．每組準備代幣。因為這個遊戲是均分制度，所以還是希望有一個代幣，老師可以用花片，或是數學的小積木，應該都很方便。
桌遊卡片介紹
人物卡六張: 這次的主題是家族探險，所以人物基本上就是家人單字。一套遊戲可以四到六人玩。
災難卡三組六張: 這個遊戲的機制就是任意翻到相同的災難卡，探險就結束了。
探險國家四張 : 我把探險的山洞改為任意四個國家。讓學生更有家族旅遊的概念。
神奇文具四張 : 前兩輪的文具五分，後兩輪的文具10分。如果老師細心一點，可以使用該國家的代表物，但是我是用現有的字卡，所以我會選擇神奇文具，感覺出國帶個文具也不怪呀~。 (國家跟文具的數量要相同，就可以了)
分數卡12張: 12張分數卡中，我又依照分數分成三種問題，第一種: 讀例字。第二種: 拼單字。 第三種: 回答問題。 基本上小組只要能回答問題就可以獲得代幣，但是如果沒有回答問題的玩家，無法獲得代幣。
遊戲機制（以複習Follow me 6為例子）
使用時機，介紹大單元的單字，句型完之後，可以練習字母拼讀能力，單字背誦能力，回答問題能力。
１．講解遊戲規則後。先教遊戲用語: 1) 每人輪流自我介紹 I'm docotr. / I'm father. /2) 大家投票第一個探險的國家 I'm going to Singapore. / 3) 遇到災難時要說 Oh-oh SPIDER.(怪獸名子) / 4) 任意兩張相同的災難卡結束旅行 齊說 We are going home.
２．將全班分組，四人到六人一組，每組發下一組卡。先拿出人物卡，每人隨機抽取一張，接著再擺放國家與神奇文具卡，並將剩下手牌放置桌面。
3．遊戲機制：人物卡上年紀最大的先翻牌，如果翻到分數卡。每張分數牌上會有分數跟任務，玩家互相合作破解任務可以獲得代幣獎賞，代幣可以均分，如果無法均分則必須棄置在分數卡上。如果翻到災難卡，所以玩家要齊念 Oh-oh (怪物名稱) ，然後接續下一個玩家翻卡，如果下一位玩家任意翻到相同的災難卡，探險就結束了，玩家所有探險所得的代幣必須全數吐出，也就是沒帶回家的錢，是不算數的概念。
第一回合每位玩家一定要參與，第二回合開始，開始前，全部玩家可以選擇要繼續探險或是回家，如果玩家可以選擇要持續探險(將人物卡正面朝上)則持續抽卡牌解題，如果玩家選擇回家(覆蓋人物卡)，回家的玩家可以撿拾回家路上的代幣，如果有兩位以上的玩家選擇回家，怎也要均分路上的代幣，無法均分則棄置在原地。
計分制度: 這個遊戲是家族共同探險，有難同享，有福同當，所以當找到寶藏的時候也必須要均分，如果無法均分則必須棄置在分數卡上。
回家拿錢: 如果有玩家決定放棄探險，他可以沿著原路走回，如果路上有代幣，他可以撿回自己的家。
小提醒 : 如果有兩位玩家同時回家，一樣要均分代幣，如果無法均分則必須棄置在分數卡上
4．遊戲結束機制：每套字卡有四個國家，如果一個國家出現任兩張相同的災難卡，該旅行結束，重新洗牌後，便前往下一個國家。小提醒 : 每探險一個國家都可以把神奇文具洗進牌堆中。前兩輪的文具五分，後兩輪的文具10分。 四個國家都探險完畢，則遊戲結束，計算代幣最高的玩家獲勝。
延伸閱讀
感謝昌隆校長邀請我分享桌遊融入英語教學，所以特別把之前有做過的桌遊改編整理成一篇文章，給大家做參考，文章從一點理論基礎開始，到如何延伸創作英語桌遊活動，紀錄的滿詳細的，可以提供剛開始起步的老師做參考
請參考 英語桌遊實務分享
留言列表
2030雙語國家 (6)